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即興演講中出錯(cuò)如何應(yīng)對(duì)

小知識(shí)

1、將錯(cuò)就錯(cuò) ， 即興發(fā)揮
【即興演講中出錯(cuò)如何應(yīng)對(duì)】

即興演講中出錯(cuò)如何應(yīng)對(duì)



即興演講是在某種特定的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景中進(jìn)行的 ， 它的現(xiàn)場(chǎng)效果 ， 要受演講者和聽眾兩個(gè)方面的制約 。 無論是主觀因素還是客觀條件 ， 一旦發(fā)生干擾 ， 就可能造成演講者無法預(yù)料的語(yǔ)言差錯(cuò) ， 而使自己陷入尷尬的境地 。 倘若出現(xiàn)這種情況 ， 演講者不妨將錯(cuò)就錯(cuò) ， 來一番即興發(fā)揮 ， 就會(huì)消除窘困 ， 獲得意想不到的現(xiàn)場(chǎng)效果 。
例如 ， 一位節(jié)目主持人參加海南省獅子樓京劇團(tuán)建團(tuán)慶典 ， 當(dāng)她用充滿激情的語(yǔ)言介紹京劇、介紹劇團(tuán)、介紹來賓的時(shí)候 ， 由于事先不了解情況 ， 錯(cuò)把原來是花白頭發(fā)的老漢——海南師范學(xué)院黨委書記南新燕介紹成了“小姐” ， 面對(duì)“全場(chǎng)嘩然”的意外 ， 她先向被介紹人真誠(chéng)地道歉 ， 然后侃侃而談：
您的名字實(shí)在是太有詩(shī)意了 。 我一見這三個(gè)字 ， 立即想起了兩句古詩(shī)：“舊時(shí)王謝堂前燕 ， 飛入尋常百姓家 。 ”這是一幅多么美的圖畫 。 今天 ， 這里出現(xiàn)了類似的情景 ， 京劇一度是流行在北方的戲曲 ， 而現(xiàn)在 ， 京劇從北到南 ， 跨過瓊州海峽 ， 飛到了海南 ， 而且在這里安家落戶 ， 這又是一幅多么美好的圖畫呀!
這位主持人的應(yīng)變能力實(shí)在讓人嘆服 。 她在表示“對(duì)不起 ， 我是望文生義了”的歉意之后 ， 語(yǔ)意一轉(zhuǎn) ， 就即興發(fā)揮起來了 ， 由自己的'語(yǔ)言失語(yǔ)引出活動(dòng)的話題 ， 并進(jìn)行了富有詩(shī)意的生動(dòng)描述 。 這一將錯(cuò)就錯(cuò)的補(bǔ)救方式 ， 贏得全場(chǎng)觀眾異乎尋常的熱烈影響 ， 就是十分自然的了 。
2、以正改錯(cuò) ， 巧作辨析
實(shí)踐表明 ， 在即興演講中 ， 演講者有時(shí)會(huì)因?yàn)檫^于緊張或過于激動(dòng)而造成一時(shí)的口誤 ， 在這種情況下 ， 演講者既不可為了面子而置之不理 ， 也不能因?yàn)樽宰鸲陲楀e(cuò)誤 ， “最好的辦法是按正確的講法再講一遍”(邵守義語(yǔ)) ， 也就是把錯(cuò)誤改正過來 。 倘若能夠根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際情況 ， 有針對(duì)性地將正誤對(duì)照起來巧作辨析 ， 給聽眾的印象反而會(huì)更加深刻 。 例如 ， 一位師范學(xué)校的班主任在新生入學(xué)后的第一次班主會(huì)上即興演講 ， 他說：
同學(xué)們 ， 大家好!你們從四面八方來到這所師范學(xué)校 ， 開始了新的學(xué)習(xí)生活 ， 我相信同學(xué)們一定會(huì)刻苦學(xué)習(xí) ， 不斷進(jìn)步 。 將來希望每一個(gè)同學(xué)都能成為合格的小學(xué)教師 。 不 ， 應(yīng)當(dāng)這樣說——希望將來每一個(gè)同學(xué)都能成為合格的小學(xué)教師 。 因?yàn)檫@希望是現(xiàn)實(shí)的 ， 它表達(dá)的是我此刻的真實(shí)心情;而你們將來才會(huì)真正走上講臺(tái) ， 開始從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)……
這位教師在即興演講中憑敏銳的語(yǔ)感發(fā)覺了一句話的語(yǔ)序錯(cuò)誤 ， 并在迅速改正過來之后 ， 進(jìn)行了巧妙的辨析 。 這樣 ， 既表明了語(yǔ)言的毛病 ， 又解釋了改正的原因 。 不僅沒有造成語(yǔ)言失誤的尷尬 ， 反而強(qiáng)化了表達(dá)的效果 ， 實(shí)在是一種高明的補(bǔ)救方法 。
3、化錯(cuò)為正 ， 自圓其說
在即席演講話中 ， 演講者一旦覺察自己的語(yǔ)言錯(cuò)誤 ， 往往會(huì)因?yàn)樾睦砭o張而產(chǎn)生思維障礙 ， 以致無法繼續(xù)講下去 。 倘若出現(xiàn)這種情況 ， 演講者應(yīng)立即針對(duì)自己的失誤 ， 進(jìn)行一番合乎情理的闡釋 ， 只要能夠自圓其說 ， 也不失為一種化錯(cuò)為正的補(bǔ)救方法 。 例如 ， 在一次婚禮上 ， 主持人熱情地邀請(qǐng)來賓講話 ， 一位職業(yè)中學(xué)的教師上臺(tái)即興致辭 ， 他說：
今天 ， 是職業(yè)中學(xué)的夏明先生和經(jīng)貿(mào)公司的葉紅小姐喜結(jié)良緣的好日子……也許有人以為我說錯(cuò)了 ， 夏先生和葉小姐不是同在一個(gè)公司上班嗎?是的 ， 夏明從商了 ， 但一個(gè)月前 ， 他不是職中的一名優(yōu)秀青年教師 。 在我們的心目中 ， 他永遠(yuǎn)是我們的好同事 。 我愿借此機(jī)會(huì) ， 代表職中全體教職工 ， 向一對(duì)新人表示最真摯的祝福!

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