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勵(lì)志的演講稿模板集合四篇( 二 )

小知識(shí)


春花盛開 ， 夏葉無數(shù) ， 時(shí)光如水；秋風(fēng)起 ， 冬雪落 ， 時(shí)光飛逝無人影 。 年輕又瘋狂 。 意氣風(fēng)發(fā)的我們 ， 沐浴在演繹中 ， 迎風(fēng)起舞 ， 高呼“無限夢(mèng)想” 。
當(dāng)睿智的思維承載著對(duì)美好未來的憧憬和期待時(shí) ， 就會(huì)悄然釋放出大膽的描述；當(dāng)平淡的現(xiàn)實(shí)越來越被不甘平庸和狹隘的驕傲所取代時(shí) ， 遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想想象著陌生的同伴和久違的知己們通常會(huì)為他們新奇的想法和全新的雕塑而歡呼 。 畢竟有限的生命是會(huì)從寒冬里走出來的 ， 所以我們要在唰唰的風(fēng)中 ， 在層層沙里 ， 打上追逐夢(mèng)想的腳印 。 只要希望之火不熄滅 ， 夢(mèng)想就不會(huì)太遙遠(yuǎn) 。
夢(mèng)飛的季節(jié) ， 容不下太多縹緲詭異的等待和觀望 。 雖然最初的腳印離對(duì)夢(mèng)想的向往還很遙遠(yuǎn) ， 但那種撥開迷霧的彪悍身影和無私的耕耘 ， 一定會(huì)讓塵封的大地綻放出芬芳 ， 一路走來 ， 最終會(huì)是一種醉人的微笑 ， 一種欣慰的瀟灑 。
無論何時(shí)何地 ， 即使身處逆境 ， 只要希望之火沒有熄滅 ， 總會(huì)有耀眼的火花 ， 甚至燎原之火 。
夢(mèng)想永無止境 ， 腳步永無止境 。 我們要有開拓精神 ， 要有一種創(chuàng)造力 ， 要有一種沖動(dòng) ， 要有在夢(mèng)想升起的時(shí)候伸出手去 ， 牢牢抓住的勇氣 。 我們應(yīng)該努力進(jìn)攻和戰(zhàn)斗 ， 但為什么要在乎實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的具體時(shí)間是現(xiàn)在還是明晚 。
夢(mèng)想永無止境 ， 腳步永無止境 。 身處黑暗的種子里 ， 只有不熄滅渴望春天的夢(mèng)想 ， 才能鉆出堅(jiān)硬的土地 ， 展現(xiàn)生命的綠葉 。 即使火可以燒光一切 ， 即使一切會(huì)在火中化為灰燼 ， 那也是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的初衷 ， 永遠(yuǎn)堅(jiān)定的信念 。 只要夢(mèng)想不盡 ， 腳步不盡 ， 就可以在灰燼中重生 ， 等待前進(jìn)路上的輝煌！
夢(mèng)想永無止境 ， 腳步永無止境 。
勵(lì)志的演講稿 篇3各位領(lǐng)導(dǎo) ， 各位老師：
大家好 ， 我是來自**鎮(zhèn)的一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師 。 今年是我第一次 ， 任教一年級(jí)數(shù)學(xué) ， 我的專業(yè)是英語(yǔ) ， 但考上編制后 ， 我變成了全科教師 ， 什么都要教 。 從英語(yǔ)到語(yǔ)文 ， 再到數(shù)學(xué) ， 其中的艱難可想而知 。
今天的演講 ， 本該成為訴苦會(huì) ， 但人生不在抱怨 ， 而在于不斷發(fā)現(xiàn)其中的美 ， 所以我想跟大家談一談 ， 我發(fā)現(xiàn)的美 。 在最開始教數(shù)學(xué)的時(shí)候 ， 首先是學(xué)數(shù)字 ， 我們班有一位孩子 ， 總是不會(huì)寫九 ， 他把9寫成了p ， 每次都這樣 ， 我糾正了他很多次 ， 他依然如此 ， 逐漸的我不耐煩了 ， 我開始對(duì)他發(fā)火 ， 我開始教訓(xùn)他,我開始批評(píng)他 ， 我甚至還不斷地責(zé)罵他 ， 但是他始終沒有改好 ， 后來 ， 與別人交流的時(shí)候 ， 我第一次得知 ， 原來學(xué)生會(huì)有各種不一樣的問題 ， 比如說 ， 閱讀障礙 ， adhd多動(dòng)癥 ， 感知能力不協(xié)調(diào) ， 等等 ， 這個(gè)孩子為什么會(huì)把九寫成p ， 主要原因是他不能分清左右 ， 在他的世界觀里 ， 左和右還是一個(gè)虛幻的概念 ， 他只知道是一個(gè)棒子 ， 上面加一個(gè)圓圈 ， 那一刻 。 我突然覺得 ， 作為老師 ， 對(duì)于一個(gè)6歲的孩子 ， 要求是不是太高了 ， 慢慢的 ， 我發(fā)現(xiàn) ， 在教完左右之后 ， 他會(huì)寫九了 ， 原來 ， 這就是他成長(zhǎng)的過程 ， 我牽著一群蝸牛在散步 ， 他們是蝸牛 ， 而我也不是老鷹 ， 為什么我的耐心不夠 。 作為教師 ， 對(duì)于學(xué)生最大的愛 ， 便是付出你的耐心 ， 有足夠的耐心 ， 便會(huì)有足夠的愛 。

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