回眸過(guò)去的歲月，窺視往日的歡樂(lè)，去凝看那刻骨銘心的浪漫，如愛(ài)情;也許是歷久彌香，是人的一生無(wú)法抹去的印記，每每想起，曾幾何時(shí)沐浴在春天的東風(fēng)里，憧憬新年華，漫漫而豪情的光飛逝，北雁南飛，花開(kāi)花落，回首走過(guò)的歲月，卻常常是匆匆和惶恐的疲憊，但還是要追尋著花的芳香一路向前，在激流或是漩窩中去尋找著適合自己流經(jīng)的方向 。 路過(guò)的風(fēng)景里隱藏著純純的笑容 。 感情伴隨著我們向前匆匆而去 。
預(yù)想著是任性最后一次叛逆，最后一次，也就心安理得將責(zé)任拋諸腦后 。 對(duì)二十，期待太多，思考太多，而現(xiàn)實(shí)仿佛自有它計(jì)劃已好卻又變化多端的步調(diào)，容不得有太多的念想 。 不是沒(méi)有驚喜的祝福也不是缺乏心悅的禮物更不是缺少朋友的陪伴，明明臉上一直綻放笑容，然當(dāng)熱鬧消退深夜來(lái)臨，一個(gè)人靜下來(lái)時(shí)卻深深感覺(jué)離開(kāi)了根源的快樂(lè)是何其黯然……
不知怎么的，突然想起《青春》的旋律，于是就去打開(kāi)聽(tīng)聽(tīng)，音樂(lè)在耳邊靜靜的流淌，旋律中蕩漾的是不知明的哀傷 。 空氣里都彌漫著離別的傷感 。 雖然分辨不出來(lái)歌詞，卻在旋律中讓淚水悄悄充盈眼眶 。
我喜歡這歌詞，那些字眼是屬于青春的為年輕而歌唱的，云、淚、風(fēng)、夢(mèng)以及流浪 。 一把吉他和一個(gè)迎風(fēng)吟唱的歌者，就那樣輕易撥動(dòng)你內(nèi)心深處關(guān)于青春所有的惆悵、迷惘和傷感 。
眼前那些所有恬燥、歡騰的人群漸漸離去時(shí)，這一刻是寧?kù)o的，久違的絕對(duì)的寧?kù)o 。 噓——-黑夜，臺(tái)燈，獨(dú)醒，這就夠了 。
理想演講稿 篇7尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好！今天，我要演講的題目是《我的理想》 。
有志者，事竟成 。 談到理想我相信許多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的理想——做一名教師 。
列夫、托爾斯泰說(shuō)：理想是指路的明燈 。 沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活 。 的確，遠(yuǎn)大的理想是黑暗中的明燈，它，會(huì)成為你開(kāi)啟成功之門的鑰匙 。 假如沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力 。 水，不會(huì)激石則鳴，人，不會(huì)激志則宏 。
記得我一本書(shū)上看到過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)國(guó)王要給最有貢獻(xiàn)的人頒獎(jiǎng) 。 首先，上來(lái)了個(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，他疾病流行期間，曾救過(guò)9999個(gè)病人 。 國(guó)王搖了搖頭 。 然后，上來(lái)了一位詩(shī)人，他說(shuō)，他的詩(shī)與李白、杜甫不分上下 。 國(guó)王依然搖了搖頭 。 接著，許多人都陸續(xù)登上臺(tái)，可沒(méi)有一人獲獎(jiǎng)，沮喪地離開(kāi) 。 突然，一位年過(guò)六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺(tái)她親切地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“祖國(guó)與春天，到處都是花紅柳綠，累累的果實(shí)需要園丁去培養(yǎng) 。 ”國(guó)王頓時(shí)笑逐顏開(kāi)，他激動(dòng)地說(shuō)：“你是最有貢獻(xiàn)的人！”接著，獻(xiàn)上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎(jiǎng)牌 。
從此，我對(duì)教師有了深刻的理解 。 此時(shí)，又激起了我宏大的志愿，崇高的理想 。
教師是一種偉大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師 。 是?。×_國(guó)杰也曾稱贊過(guò)教師，他說(shuō)：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)的道路；又像一根粉筆，散播著智慧的種子，把知識(shí)傳授給別人，而漸漸磨損著自己；又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上高峰，去采摘?jiǎng)倮墓麑?shí) 。 的確，生活中，那個(gè)偉人又能離開(kāi)老師的幫助呢？
我想，有了理想，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰 。 不過(guò)，有理想而不奮斗，也是徒勞 。 正如一句話“理想，不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)飄渺的露 。 ”我要為理想而學(xué)習(xí)，通往理想的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)！
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