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有關(guān)理想演講稿模板匯編5篇( 二 )


為了不被厭惡, 我對自己說的第二句話是:請把每一株小草都當(dāng)成是一朵花
“小草是很自卑的, 因為它沒有花的艷麗”, 這不是名人寫的詩, 而是我在鄉(xiāng)下教書時, 一位學(xué)生在班級日志里留露出來的心聲, 她愛讀書, 作文寫得很好, 但理科成績不行, 平時總是一個人默默地坐著, 很少有人注意她 。 之后我就讓她寫班級日志, 把每一天發(fā)生在班里的事用心地寫下來, 晚自習(xí)的最后一節(jié)課留幾分鐘讓她讀, 她寫得太好了, 表揚的, 批評的, 要指出的問題, 要提出的推薦, 她帶著一絲絲文采, 在我的鼓勵下小聲地念出來, 同學(xué)們都靜下來聽, 不約而同的鼓掌, 我們看到了她少有的笑臉, 在她羞澀的笑臉上, 也看到了她的自信 。 有位學(xué)生叫魯新宇, 平時大大咧咧, 作業(yè)馬虎, 還有點自以為是, 但他的思維十分的活躍 。 有一次講完例題后, 他提出一全新的觀點, 聽他講完后我大加贊賞, 并當(dāng)著全班同學(xué)的面說, 你如此聰明, 真的能夠很得意地笑著 。 他笑了, 我也笑了, 大家都笑了 。 我想至少那一節(jié)課他是愉快地聽著, 而且以后也會必須會認(rèn)真地聽 。 陳更新同學(xué)家里沒人管, 成績差, 自己放下了, 有些不思進(jìn)取, 開校運會時, 我特意讓他參加只有十五人能參與的綁腿跑, 他表現(xiàn)異常的用心, 最后我班得了全年級第二名, 在表彰總結(jié)會上, 我把每個隊員的.名字都念了一遍, 他也和班里的每位同學(xué)一樣, 分享到了同樣的高興, 還有不一樣的自豪 。
我想每一個班級里都會坐著這樣的學(xué)生, 或是成績不太好, 或是表現(xiàn)不如人意, 或是毫不出眾 。 但是他們都有閃光的、向上的一面, 他們都渴望著我們肯定和鼓勵的目光 。 其實, 每一朵花都是一株草, 而每一株草都是一朵花啊 。 “花有花的光彩, 葉有葉的榮耀, 根也有根的感受” 。 “美是無處不在, 缺少的只是發(fā)現(xiàn)” 。 我想:我應(yīng)當(dāng)正視我的每一個學(xué)生, 關(guān)愛我的每一個學(xué)生 。 這種愛首先是一種教育態(tài)度, 其次是一種重要的教育方法 。 我要把愛毫無保留地、公平地分給學(xué)生;而對于學(xué)生來說, 能得到教師的愛, 得到教師的關(guān)注和贊賞, 會是一件多么幸福的事啊 。
為了不被厭惡, 我對自己說的第三句話是:你明白學(xué)生的苦并分享了他們的樂嗎?
最近看到網(wǎng)上的兩則很沉重的消息:一是有位中學(xué)生因為老是完不成老師布置的家庭作業(yè), 要告知請家長而不敢, 跳樓自殺了, 寫了一篇遺書名為《天堂里不會請家長》 。 另一則是一位中學(xué)生跟家長鄭重其事地說, 他長大了, 以后決不要小孩, 因為讀書太苦太累了 。 是的, 學(xué)生“6進(jìn)6出”(早上6點多鐘進(jìn)校門, 傍晚6點多鐘才離校), 每一天都有做到十一二點才能完成的作業(yè), 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)太重了, 學(xué)得太累了 。 我還無力改變這一現(xiàn)狀, 或許有時還是這一種現(xiàn)象的制造者之一, 我只能懷一顆溫暖而不是冷漠的心和我的學(xué)生們一齊感知著學(xué)習(xí)的苦與樂 。 早晨, 他們冒著寒風(fēng)細(xì)雨跑進(jìn)教室時, 我也站了他們的面前, 放學(xué)盡量早一點, 少讓家長在飯桌前等待著 。 哪位同學(xué)有情緒, 或家里有變故, 我都會在第一時間明白, 并用恰當(dāng)?shù)姆绞胶退麄兘徽?。 每一天, 我都會詢問一下各課代表, 這天一共有多少作業(yè), 如果多了, 數(shù)學(xué)作業(yè)就免了吧 。
為了盡可能多的感受簡單愉快的氣氛, 我樂意到學(xué)生中間, 多和他們交流勾通, 他們能把我當(dāng)朋友, 說幾句笑話, 開開玩笑, 我很高興 。 班里的大小事情他們商量了辦, 我只提些參考意見 。 08年藝術(shù)節(jié)要來了, 班里幾位思想家說是要為十二中寫一首校歌, 我大力支持 。 有一年綁腿跑我們得了第二名, 在終點他們把我抱在了一塊 。 校運會得了團體總分第一, 我們一齊吃冰琪淋慶祝 。 流動紅旗又回到班里了, 月考取得了好成績, 我們都會用群眾擊掌這一普通而又熱烈的方式來歡慶, 呆在學(xué)生中間, 我覺得自己也是班級里真實的一員時, 同學(xué)們也就接納自己 。 只有此時, 我才感受到教育的快樂, 這也就是我的理想境界吧!

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