正在我的語文教學(xué)小有成績(jī) ， 想有所發(fā)展時(shí) ， 這年我的教學(xué)工作突然來了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎 ， 為了扎實(shí)搞好課改工作 ， 校長(zhǎng)讓我從原來的畢業(yè)班語文改科 ， 任教一年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課 。 看到我有畏難情緒 ， 她耐心細(xì)致地給我做工作 。 說我改教數(shù)學(xué) ， 沒有條條框框的束縛 ， 再加上教語文那么多好的經(jīng)驗(yàn)用到數(shù)學(xué)教學(xué)上 ， 課會(huì)上得非常豐厚 ， 再說 ， 提倡學(xué)科整合嘛 ， 這正是我的優(yōu)勢(shì)！于是 ， 我又埋頭學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》 ， 參加課程培訓(xùn) ， 用全新的理念武裝自己的頭腦 。 因?yàn)檫@是我們實(shí)施課改的第一年 ， 所以聽評(píng)課 ， 寫反思 ， 做總結(jié)活動(dòng)特別多 。 凡有活動(dòng) ， 我都沖在前面 ， 功夫不負(fù)有心人 ， 憑著我的努力 ， 我執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)圖形》一課在全市觀摩課上廣受好評(píng) ， 大獲成功！在××的校園里 ， 我一個(gè)大男人成了典型的孩子王 ， 我?guī)У膬蓚€(gè)班130多個(gè)孩子都特別喜歡我 ， 上課一呼百應(yīng) ， 下課滾在一起 ， 其樂融融 ， 成了××小學(xué)校園一道獨(dú)特的風(fēng)景！
如今五年過去了 ， 摸著石頭過河 ， 我也伴隨著這批學(xué)生走過了一輪 。 回頭審視五年走過的路 ， 真的非常感激校長(zhǎng) ， 是她的高瞻遠(yuǎn)矚讓我迅速成長(zhǎng)為新課改大軍的主力隊(duì)員 ， 是她的鼓勵(lì)讓我一路上收獲了眾多的掌聲和收獲 。 在新課改的大潮中 ， 我執(zhí)著地追趕著潮頭 ， 如魚得水 。 （……個(gè)人成年高級(jí)） 。
××年學(xué)校承擔(dān)了《小學(xué)國(guó)學(xué)啟蒙校本課程的開發(fā)與研究》的省級(jí)重點(diǎn)課題 ， 更為我校開展的綠色讀書活動(dòng)提供了新的契機(jī) 。 古典詩詞和一些國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中華文化的瑰寶 。 因此 ， 學(xué)校號(hào)召廣大師生積極行動(dòng)起來 ， “與好書為伴 ， 與經(jīng)典同行、與大師對(duì)話” 。
我因此而有幸走進(jìn)了一方古老而神圣的讀書領(lǐng)域 ， 聆聽著學(xué)校特邀專家的精辟論述 ， 沉醉于專為教師精選的經(jīng)典讀物 ， 每天課前10分鐘和學(xué)生一起學(xué)習(xí) ， 星期五下午第三節(jié)課和學(xué)生一起誦讀 ， 心靈變的如此安靜祥和 。 夜深人靜 ， 我心懷景仰 ， 徜徉書海 ， 從《弟子規(guī)》到《千字文》再到《三字經(jīng)》、《論語》、《大學(xué)》……與經(jīng)典為伴 ， 和大師對(duì)話 ， 使我和我的同事們迅速成長(zhǎng)起來 。
假期里學(xué)校專門組織起來集中學(xué)習(xí)《論語》 ， 每位老師人手一本于丹的《論語學(xué)習(xí)心得》 ， 請(qǐng)來在研究《論語》方面非常有造詣的教研室陳曙光老師 ， 逐章逐句地給我們講解 。 校長(zhǎng)還帶領(lǐng)老師去聽蘇靜老師的報(bào)告 ， 近距離接觸“腹有詩書氣自華”的她 ， 領(lǐng)教了她的詩教 ， 感受了她的博學(xué)多才 ， 短短三年時(shí)間她由一名小學(xué)教師迅速成長(zhǎng)為大學(xué)教師 ， 簡(jiǎn)直就是個(gè)奇跡 。 1頁12
讀書不僅豐厚了××教師的文化底蘊(yùn) ， 也讓課堂充滿了活力 。 教學(xué)中 ， 我注重向名師學(xué)習(xí) ， 利用外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì) ， 如饑似渴地學(xué)習(xí)華應(yīng)龍、劉德武、吳正憲等特級(jí)教師的授課藝術(shù) ， 課余時(shí)間我經(jīng)常觀摩在全國(guó)課堂教學(xué)觀摩會(huì)山成功的課堂實(shí)錄 ， 融會(huì)貫通 ， 勤學(xué)常思 ， 讓我的課堂教學(xué)也充滿魅力 ， 形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格 。 實(shí)踐活動(dòng)課上 ， 我給學(xué)生找來《史記.荊軻刺秦王》原文 ， 讓孩子們自編自導(dǎo)自演易水送別、荊軻刺秦王 ， 孩子們都興趣盎然 ， 認(rèn)真準(zhǔn)備 ， 刻畫人物還真入木三分 。 國(guó)學(xué)課上 ， 我們演繹《論語》里“揖讓而升 ， 下而飲”的大射之禮 。 奧運(yùn)夢(mèng)圓 ， 我們暢談開幕式中體現(xiàn)的文房四寶、四大發(fā)明、“和合”理念等中國(guó)元素！
我校開展的“建設(shè)書香校園”讀書活動(dòng) ， 不但豐厚了師生的文化底蘊(yùn) ， 營(yíng)造了勤奮讀書、努力學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的校園文化環(huán)境 ， 而且也讓我有了用武之地 。 主持節(jié)目、參加演講比賽、送課下鄉(xiāng) ， 執(zhí)教優(yōu)質(zhì)課 ， 設(shè)計(jì)制作國(guó)學(xué)看板 ， 在眾多的活動(dòng)中都有我活躍的身影 。
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