6、設(shè)問(wèn)法
作文開(kāi)頭 , 提出疑問(wèn) , 既能總起下文 , 又能吸引讀者 , 激起讀者好奇心理 , 以致于急切地讀下文 。
如:《秋魂》中秋味篇開(kāi)頭:“你品味過(guò)秋嗎?它是什么滋味?”秋色篇中開(kāi)頭:“秋是什么顏色?”
7、詩(shī)意式開(kāi)頭法
也稱(chēng)整句式開(kāi)頭 , 即運(yùn)用排比、比喻、擬人等修辭手法 , 采用駢句、整句的形式開(kāi)頭 , 來(lái)議論點(diǎn)題、抒發(fā)感情或點(diǎn)題、總領(lǐng)全文 , 以達(dá)到引人入勝的效果 。
例如 , 《輕輕落地的一滴水》的開(kāi)頭:“一滴水輕輕落地 , 是森林中葉片上滾下的露珠 , 還是峭壁巖石間的清流?是云的哭泣還是霧的嘆息?答案是豐富多彩的 。 你喜歡小橋流水的溫馨 , 還是大漠孤煙的雄渾?你偏愛(ài)銀裝素裹的北國(guó)風(fēng)光 , 還是熱烈浪漫的南國(guó)風(fēng)情?我想 , 答案也是因人而異的 。 ”
再如《回家》開(kāi)頭:“遠(yuǎn)去的飛鳥(niǎo) , 永恒的牽掛是故林;漂泊的船兒 , 始終的惦記是港灣;奔波的旅人 , 無(wú)論是匆匆夜歸還是離家遠(yuǎn)去 , 心中千絲萬(wàn)縷、時(shí)時(shí)惦念的地方 , 還是家 。 ”用三個(gè)結(jié)構(gòu)相近的句子組成排比句 , 用“飛鳥(niǎo)”、“船兒”、“旅人”類(lèi)比來(lái)點(diǎn)題 , 形象生動(dòng)而富有吸引力 。
再比如《感謝“挫折”》:“未經(jīng)歷坎坷泥濘的艱難 , 哪能知道陽(yáng)光大道的可貴;未經(jīng)歷風(fēng)雪交加的黑夜 , 哪能體會(huì)風(fēng)和日麗的可愛(ài);未經(jīng)歷挫折和磨難的考驗(yàn) , 怎能體會(huì)到勝利和成功的喜悅 。 挫折 , 想說(shuō)恨你不容易……”議論抒情相結(jié)合 , 并開(kāi)篇點(diǎn)題 。
記敘文寫(xiě)事【精選10篇】一十零一、記人記敘文試筆指要
l.從不同角度 , 從憶海中覓取若干具體事件 , 從中提煉出若干精彩的富于情緒化的細(xì)節(jié) , 使其有機(jī)地聯(lián)系起來(lái) , 可以寫(xiě)出人物性格的某一特征、某一側(cè)面 。
2.選取對(duì)某人的第一印象或最新印象 , 借以突出人物的某一特征 。
3.專(zhuān)寫(xiě)人物的某種趣味 , 擷取其言行舉止的典型材料 , 如瀟灑、深沉、厚道、輕佻……以至寫(xiě)出其風(fēng)度、氣派或人情味來(lái) , 文章的情感因素往往會(huì)活生生地流露于筆端 。
4.從側(cè)面寫(xiě) , 描摹其待人接物的種種姿態(tài)、情性、習(xí)慣 , 如言語(yǔ)習(xí)慣、動(dòng)作習(xí)慣等 。 這種濃入淡出寓濃于淡的寫(xiě)法 , 并非易作;而一旦出手 , 往往自成高格 。
5.抓住規(guī)定情境氛圍里人物的特定情緒 , 寫(xiě)情緒化了的種種細(xì)節(jié) , 即對(duì)作者所把握的印象強(qiáng)烈的記億片斷 , 便全文籠罩在濃郁的氛圍情調(diào)中 , 充滿強(qiáng)烈的情趣 。 要懂得 , 有時(shí)寫(xiě)文章其實(shí)也是作者某種情緒的一種宣泄 。
6.別忘了寫(xiě)出人物的機(jī)智與幽默 , 或者相反 。 這對(duì)于任何對(duì)象任何樣式的寫(xiě)人散文 , 都是不可缺少的 。 因?yàn)?nbsp;, 寫(xiě)人 , 寫(xiě)活脫脫的人 , 是對(duì)人物心靈探測(cè)的報(bào)告 , 是將生活中可遇的知音人物的剪影活生生地移栽到稿紙上來(lái)的功夫 。
7.寫(xiě)人的脾氣 。 不同氛圍的形態(tài)中各種情態(tài)的脾氣 , 不同人物關(guān)系中所呈露的形態(tài)不一的脾氣 , 形形色色人物所固有的或變態(tài)的種種樣樣的脾氣 , 顯示這脾氣的事項(xiàng)、情景、場(chǎng)面 , 人物表演出來(lái)的種種細(xì)節(jié)及其某種嗜好 , 沉迷的程度 , 靈機(jī)的表現(xiàn) , 情境中的角色意識(shí)及其所反映的人生趣味 , 價(jià)值取向 , 高尚的與庸俗的 , 不合群的與大眾的等等 。
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