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高二英語作文20篇【通用7篇】( 二 )


首先要明白復(fù)習(xí)的重要性 。 復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識的歸納整理、消化吸收、查漏補缺、強化鞏固 。 在某種程度上而言 , 復(fù)習(xí)比學(xué)習(xí)新課更為重要 , 因為新課是一個一個散的“知識點” , 而復(fù)習(xí)往往要求形成“知識鏈”“知識樹”“知識網(wǎng)” , 要求學(xué)生對所學(xué)過的知識進行整合 , 形成綜合的知識素養(yǎng)與更強的應(yīng)考能力 。
其次眼光要瞄準高考 。 知識的網(wǎng) , 是一天一天織成的' 。 再說 , 對前三個學(xué)期所學(xué)的知識點進行有效的復(fù)習(xí) , 應(yīng)該成為整個高三學(xué)習(xí)的有機組成部分 。 也就是說 , 復(fù)習(xí)不僅僅為期末的考試做準備 , 更要為畢業(yè)考試和高考做準備 。 一套試卷 , 考查的知識畢竟有限 , 所以我們在復(fù)習(xí)的時候一只眼要盯著期末考試 , 另一只眼還應(yīng)瞄準高考 。
二、期末復(fù)習(xí)的重點與要求
根據(jù)高二考試范圍要求 , 將重點考察以下幾本教材內(nèi)容:《中國經(jīng)典文化研讀》《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》《中國古代詩歌散文欣賞》《中國小說欣賞》 。 而《中國小說欣賞》在本期未曾配發(fā) , 所以 , 課內(nèi)知識的復(fù)習(xí)將以前三本為主 。
1.《中國經(jīng)典文化研讀》和《中國古代詩歌散文欣賞》 , 側(cè)重復(fù)習(xí):
①重點文言字詞 。 要求:一詞多義要確定在具體語言環(huán)境下的具體義項;古今異義要弄清在古代的意思;詞類活用要弄清在具體語言環(huán)境下的活用的類型與意思;通假字要結(jié)合具體語言環(huán)境找出其通假的本字 。
②重點文言句式 。 掌握五種句式:判斷句、省略句、倒裝句、被動句、特殊疑問句 。 要求會結(jié)合語境和相關(guān)的語言標志會識別 , 會翻譯 。
③文言翻譯 。 要求一一落實重點字詞(實詞虛詞) , 體現(xiàn)文言句式特點 , 符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣 。
④文言斷句 。 重在從內(nèi)容上進行句讀斷句 , 注意聯(lián)系有關(guān)的句式特點 , 注意識別古文中的專有名詞 , 它們都有助于幫助我們斷句 。
⑤注重名篇名句的默寫 。
復(fù)習(xí)建議:文言文閱讀理解 , 一定要注意“整體把握 , 諸因互解”;要注意對教材名篇的分項梳理與歸納 , 并從中找出規(guī)律性的東西來;可以聯(lián)系一點課外的或高考文言文試題進行訓(xùn)練 。
2.《中國現(xiàn)代詩歌散文欣賞》側(cè)重復(fù)習(xí):
①積累字詞短語 。
②加強散文這種題材的賞析訓(xùn)練 , 把握此種文體的出題規(guī)律和答題方法 。
3.語言運用 。 復(fù)習(xí)建議:題型千變?nèi)f化 , 但都與語言的實際運用有關(guān) 。 強調(diào)三點:
①入格 。 不管是那種形式的語言運用題 , 一定要符合特定的要求 。 一是特定的應(yīng)用文體的要求 , 如對聯(lián)、賀信、一句話新聞、開場白、警示語、標語、口號、圖文轉(zhuǎn)換、仿句等等 。 二是要符合有關(guān)的作答要求 , 認真看清 , 建議勾劃出來 , 并逐條遵照落實 。
②得體 。 這是語言運用的核心所在 。 主要就是要符合特定的人物、身份、場合 , 符合特定的運用要求 。
③顯美 。 語言運用不應(yīng)該只求答完就了事 , 要力求作答的精準雅美 , 充分展示自己的人品修養(yǎng)文采才華 。
4.作文 。 在抓好常規(guī)訓(xùn)練的同時 , 突出議論文的寫作指導(dǎo) 。
復(fù)習(xí)建議:
①注意審題、點題、扣題;
②注意列提綱 , 至少要考慮中心、材料(詳略、先后)、結(jié)構(gòu)、手法、開頭結(jié)尾等;
③注意書寫與卷面
5.試題演練 。
搜集幾套期末模擬試題 , 準備在這最后復(fù)習(xí)階段加強演練 , 使自己面對試卷心中有數(shù) 。
三.時間安排
早讀以朗讀背誦為主 , 晚自習(xí)加強考前閱讀積累 , 課堂上復(fù)習(xí)上述提到要點 , 做題講題 , 掌握規(guī)律 。

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