5.盡量使用自己平時積累的語言材料， 尤其是新鮮的詞匯 。
6.根據(jù)表達需要使用冒號和引號 。
7.學(xué)會修改作業(yè)中錯誤明顯的單詞和句子 。
8.班級作業(yè)每學(xué)年16次左右 。
(4)口頭交流
1.能夠用普通話與人交談 。 在交談中， 我可以認(rèn)真傾聽， 抓住要點， 對自己不理解的地方向?qū)Ψ秸埥蹋?與他人討論不同的意見 。
2.聽的人可以抓住主要內(nèi)容， 簡單意譯一下 。
3.能夠講清楚故事， 說出自己的感受和想法 。
4.能夠具體主動的講故事， 盡量用文字打動別人 。
(e)全面學(xué)習(xí)
1.能提出學(xué)習(xí)和生活中的問題， 有目的的收集資料， 一起討論 。
2.結(jié)合語文學(xué)習(xí)， 觀察自然和社會， 用文字和口頭表達你的觀察 。
3.能夠在老師的指導(dǎo)下組織有趣的語文活動， 在活動中學(xué)習(xí)語文， 學(xué)會合作 。
4.盡量用語文知識和能力解決家庭生活和學(xué)校生活中的簡單問題 。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
我們4.3班有40名學(xué)生， 其中男生25名， 女生15名 。 該班存在的問題:學(xué)業(yè)成績兩極分化， 其中天才學(xué)生較多， 后進生較多， 如江玉鳳、張寶成、張紅堅等 。 ， 這與他們基礎(chǔ)差、家庭教育不到位、學(xué)習(xí)習(xí)慣差密切相關(guān) 。
這學(xué)期還是會重點寫和讀 。 我們將致力于輔導(dǎo)， 質(zhì)量第一， 面向全體學(xué)生， 通過訓(xùn)練促進思維， 促進語文水平的提高， 與各科教師攜手提高學(xué)生成績， 促進學(xué)生全面發(fā)展 。
三.教材分析
本卷共32篇， 其中精讀17篇， 略讀15篇 。 課本后面還有8篇文選， 共40篇 。
教材設(shè)計了八個題目 。 它們是:游遍千山， 以誠待人， 揭示自然， 戰(zhàn)爭與和平， 熱愛生活， 田園生活， 執(zhí)著追求， 故事走廊 。 其中第三單元《自然的啟示》和第六單元《田園生活》也有比較全面的學(xué)習(xí)內(nèi)容， 使得專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容和形式更加豐富多彩 。
每個主題單元包括三個部分:引言、課例和語言花園 。 每個小組開始時的領(lǐng)導(dǎo)指出小組的主題， 并提示學(xué)習(xí)要求 。 課例由4篇課文組成， 包括2-3篇精讀課文和1-2篇略讀課文 。 精讀后有思維練習(xí)， 略讀課文前有連接短語連接前后課文， 提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求 。 根據(jù)教學(xué)需要， 在一些課文后面設(shè)置“資料袋”或閱讀鏈接， 提供課文的背景信息， 豐富學(xué)生的閱讀 。
語言花園由五個欄目組成， 其中有四個固定欄目:“口語交際”、“作業(yè)”、“我的發(fā)現(xiàn)”、“日積月累”；還有《寬帶網(wǎng)》、《有趣的語言》、《櫥窗》或者《成語故事》， 全卷八大語言園各安排兩次 。
四， 教學(xué)目標(biāo)
1.讀200字， 寫200字， 從而養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣 。
2.會使用字典和辭典， 有獨立閱讀能力 。 精通用鋼筆寫正楷， 用毛筆抄寫字帖 。
3.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文 。
4.理解文中關(guān)鍵詞表達感情的作用 。
5.能夠把握文章的主要內(nèi)容， 理解文章所表達的思想感情 。 能復(fù)述記敘文的大意 。
6.養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣， 和同學(xué)一起收集和交流圖書資料 。
7.交談中認(rèn)真傾聽， 養(yǎng)成求教和與人討論的習(xí)慣 。 聽的人可以抓住主要內(nèi)容， 簡單復(fù)述 。 能夠清晰的說出自己的所見所聞， 表達自己的感受和想法 。
8.關(guān)注身邊的事情， 勤于寫作 。 能夠把內(nèi)容寫的清晰具體 。 會寫短信和筆記 。 能夠修改作業(yè)中有明顯錯誤的單詞和句子 。
9.在綜合學(xué)習(xí)活動中， 有目的地收集數(shù)據(jù)， 提出自己不懂的問題， 討論解決生活中的簡單問題 。
動詞 （verb的縮寫）優(yōu)勢和困難
1.300-500人能讀， 150-200人能寫 。
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