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三年級(jí)的作文餅干怎么寫(xiě)【精選7篇】( 六 )

小知識(shí)


觀(guān)察側(cè)重于事物的形狀 。 想要表達(dá)自己的心意，寫(xiě)出事物的內(nèi)涵和原理，就需要有很好的查閱資料和調(diào)查的能力 。 比如要寫(xiě)文章解釋洛陽(yáng)牡丹 。 除了寫(xiě)它的形狀、顏色和品種，如果能調(diào)查洛陽(yáng)牡丹的起源和培育牡丹名品的科學(xué)原理，這篇文章將會(huì)很有說(shuō)服力，使讀者更深刻地了解洛陽(yáng)牡丹的文化特征 。 這就要求我們有相當(dāng)?shù)闹R(shí)積累，廣博的知識(shí)和優(yōu)秀的調(diào)查能力 。 作為一個(gè)孩子，從小就要注重積累知識(shí)和調(diào)查能力的訓(xùn)練 。 比如通過(guò)剪報(bào)紙、記筆記、去圖書(shū)館和閱覽室等方式有意識(shí)地訓(xùn)練自己 。
寫(xiě)說(shuō)明文字的時(shí)候要注意說(shuō)明的順序 。 只有有了合理的順序，文章才能條理清晰 。 解釋順序一般有三種，即空間順序、時(shí)間順序和邏輯順序 。 一般來(lái)說(shuō)，它們之間的順序是從上到下、從左到右、從前到后、從遠(yuǎn)到近等 。 時(shí)間順序一般是從古至今，從過(guò)去到現(xiàn)在等等 。 邏輯順序是從現(xiàn)象到本質(zhì)，從原因到結(jié)果，從主要到次要，從整體到部分，從概括到具體，等等 。 什么是合理的順序？這取決于人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)過(guò)程和物體本身的特征和規(guī)律 。 解釋事物的形狀和結(jié)構(gòu)，往往按照空間的順序；解釋事情的起因和方法，往往按時(shí)間順序；按邏輯順序解釋事情 。
當(dāng)然，大多數(shù)解釋文本使用幾個(gè)解釋順序的組合 。 因此，在寫(xiě)作時(shí)，要合理安排解釋性順序，明確解釋性文本的結(jié)構(gòu)層次 。 常用的結(jié)構(gòu)層次有三種:并列、分步、總分 。 比如我們寫(xiě)“水”這個(gè)題目，可以先寫(xiě)水的外觀(guān)特征，再寫(xiě)水的分類(lèi)，再寫(xiě)水的用途，這是一個(gè)平行的寫(xiě)作層次 。 我們也可以先寫(xiě)水的形狀，再寫(xiě)水的成因，最后寫(xiě)水給人類(lèi)帶來(lái)的好處和危害，這是一個(gè)等級(jí)結(jié)構(gòu) 。 首先總結(jié)水的用途和特點(diǎn)，然后逐一闡述，這就是總分 。 結(jié)構(gòu)層面的能力需要在長(zhǎng)期的寫(xiě)作過(guò)程中培養(yǎng)，我現(xiàn)在就不一一細(xì)說(shuō)了 。
三年級(jí)的作文餅干怎么寫(xiě)【精選7篇】七午飯后，我和媽媽打電話(huà)給陳艷，讓她和媽媽一起做餅干 。
到了香怡面包店，阿姨讓我們洗手 。 讓我們開(kāi)始做餅干 。 我們先把碗放在秤上，然后在碗里放108克黃油和63克糖 。 摘下來(lái)開(kāi)始攪拌 。 攪拌時(shí)，注意一個(gè)方向 。 加入少許鹽繼續(xù)攪拌，然后加入雞蛋繼續(xù)攪拌 。 我看到碗越來(lái)越厚 。 我媽問(wèn)我:“這是什么樣子的？”我說(shuō):“像餃子 。 ”
這時(shí)，阿姨走過(guò)來(lái)說(shuō):“你可以放面粉了 。 ”我倒了一大半的面粉，在碗里攪拌 。 攪拌均勻后，我把剩下的面粉倒進(jìn)碗里，繼續(xù)攪拌 。 但是，勺子不能攪拌 。 我們能做什么？阿姨讓我改用手 。 攪拌均勻后，我把面粉放在冰箱里，冰鎮(zhèn) 。 十分鐘后，我們從冰箱里拿出面粉，開(kāi)始做各種各樣的餅干 。 愛(ài)心人士，豬，大象，松樹(shù)...阿姨把兩罐餅干放進(jìn)烤箱烘焙 。 不一會(huì)兒，一股濃濃的香味飄了出來(lái)，我口水直流 。 20分鐘后，餅干終于做好了，吃到好吃的餅干我很開(kāi)心，因?yàn)槭亲约鹤龅?。
今天早上，陳嘉杰和我去DIY做蛋糕 。 但是很不幸，阿姨出去有事，門(mén)口奶奶用不上，我們只好等著 。 等了好久，阿姨還沒(méi)來(lái)，我們都很著急 。 十點(diǎn)半，我姑姑終于來(lái)了，我和陳嘉杰迫不及待地坐到了我們的座位上 。 阿姨笑著問(wèn):“孩子，你想干什么？”我們毫不猶豫地說(shuō):“阿姨，我們想做餅干 。 ”阿姨笑著說(shuō):“好吧，你要做原單還是椰單？”“原創(chuàng)！”我們倆齊聲喊道 。 阿姨為我們每個(gè)人準(zhǔn)備了一套工具 。 我們先搟面團(tuán) 。 但是面團(tuán)有點(diǎn)硬，我卷不好，阿姨就幫我們做了一個(gè)很大的圓餅 。 我們從工具箱里挑選自己喜歡的模具，一個(gè)個(gè)印在大圓餅上 。 打印完成后，拿一把小鏟子小心翼翼地將它們運(yùn)送到烤盤(pán) 。 有時(shí)候，如果你不小心，餅干會(huì)腐爛 。 就這樣，我們重復(fù)了好幾次，才把面條都吃完 。

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