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幼兒教師節(jié)演講稿15篇(12)

小知識(shí)


有一句話說(shuō)的好：“是金子不管放到哪都會(huì)發(fā)亮 。 ” 。 因此 ， 不管是那種班級(jí)聘上我 ， 我都會(huì)以一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開(kāi)自己新的舞臺(tái)！
當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地 ， 一個(gè)個(gè)“小精靈”撲向你 ， 一顆顆童心戀著你 ， 最好聽(tīng)的歌兒獻(xiàn)給你 。
當(dāng)你把愛(ài)灑向綠地 ， 一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里 ， 大自然變得更加美麗 ， 還有你也變得更加美麗！
這是我最喜歡的一首小詩(shī) 。 是啊 ， 就像愛(ài)碧水藍(lán)天的清澈 ， 就像愛(ài)陽(yáng)光雨露的靈動(dòng) ， 我深深地愛(ài)著我的生命 。
幼兒教師節(jié)演講稿15尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo) ， 親愛(ài)老師們：
孩子的心靈 ， 就像透明的水晶 ， 清澈見(jiàn)底 ， 沒(méi)有任何瑕癖 ， 是這個(gè)世界上最可貴的財(cái)富 ， 孩子的話語(yǔ)更似三月暖和的春風(fēng)拂過(guò)人的心田 ， 讓人倍感親切、溫暖與溫馨 ， 記得在一次“樹(shù)葉媽媽與小樹(shù)葉”的游戲中 ， 孩子們玩得歡天喜地 ， 胡晟宇小朋友突然說(shuō)：“張老師是樹(shù)葉媽媽 ， 我們是樹(shù)葉寶寶 。 ”、“老師象媽媽 。 ”……他的話像一股暖流一直流進(jìn)我的心窩……孩子的天真與純真總讓人深深感動(dòng) ， 使人不能不愛(ài)他們——這些世界上最美的精靈！
國(guó)家教育部制定的新《綱要》指出：“教師應(yīng)是孩子的合作者、支持者、引導(dǎo)者”、“尊重孩子”“孩子是有思想的獨(dú)立的個(gè)體”……等等無(wú)不指出了孩子需要成人的平等對(duì)待、關(guān)注和尊重 ， 這就決定了我們教師應(yīng)以多重角色去呵護(hù)孩子 ， 不只是關(guān)心孩子的身體健康 ， 更要以陽(yáng)光般的溫暖去呵護(hù)孩子充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)渴望、充滿(mǎn)幻想的童心 ， 呵護(hù)那剛剛出土的夢(mèng)想的萌芽、創(chuàng)造的萌芽、思維的萌芽 ， 讓他們?cè)诰实耐昀锟旎畹亍⒆灾鞯某砷L(zhǎng)……
社會(huì)上賦予幼兒教師以不同的“冠名詞”：“保姆”、“母親” ， 也有人說(shuō)“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”……我只能如此說(shuō)：確實(shí)我們擔(dān)任著多重角色 ， 兼具著保育和教育的雙重職責(zé) ， 不但是保姆、母親 ， 更是孩子的大伙伴 ， 是孩子的賞識(shí)者、支持者 ， 是孩子的“大朋友 。 ”
作為保育工作的一部分 ， 象“保姆”、“母親”一樣呵護(hù)孩子是無(wú)可厚非的 ， 孩子是嬌嫩的花朵 ， 是我們的上帝：“老師 ， 我的鞋帶散了” ， 我馬上蹲下去為孩子耐心的系好鞋帶；“老師 ， 我的發(fā)夾掉了” ， 我又百忙之中翻棉被為孩子找；孩子生病了 ， 若不能及時(shí)通知家長(zhǎng) ， 就連忙請(qǐng)別的老師幫忙帶班 ， 自己送孩子去醫(yī)院就診 ， 問(wèn)長(zhǎng)問(wèn)短 ， 讓他多喝開(kāi)水；活動(dòng)時(shí) ， 讓孩子及時(shí)脫衣 ， 活動(dòng)完了 ， 又馬上提醒和督促孩子穿衣；有少數(shù)幾個(gè)孩子不愛(ài)穿外套 ， 常常從偷偷把衣服脫掉 ， 我總是充當(dāng)監(jiān)督官 ， 讓他們穿上；幾個(gè)調(diào)皮的孩子起床時(shí) ， 不穿好衣服就偷玩 ， 我總是急在心里 ， 并及時(shí)處理 ， 教育、引導(dǎo)、幫助他們穿衣 ， 這是強(qiáng)烈的責(zé)任心所導(dǎo)致的真正的關(guān)心與著急……
盡管由于日常生活的煩瑣 ， 難免會(huì)有“遺漏”和“不足” ， 但捫心自問(wèn) ， 我盡心盡責(zé) ， 做好保育、教育工作 ， 我希望每個(gè)孩子在幼兒園這個(gè)大家庭中健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng) ， 讓我們的孩子在愛(ài)的滋潤(rùn)中象春日里的植物茁壯成長(zhǎng)！

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