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我嘗到了快樂(lè)的樂(lè)趣作文【通用4篇】

小知識(shí)

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中 ， 說(shuō)到作文 ， 大家肯定都不陌生吧 。 寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣 ， 讓自己的心靜下來(lái) ， 思考自己未來(lái)的方向 。 下面是小編精心整理的我嘗到了快樂(lè)的樂(lè)趣作文【通用4篇】 ， 歡迎大家分享 。
我嘗到了快樂(lè)的樂(lè)趣作文【通用4篇】
我嘗到了快樂(lè)的樂(lè)趣作文【通用4篇】一每個(gè)人的童年都应该是充满歡聲笑語(yǔ)的 ， 是豐富多彩的 ， 是五彩繽紛的 ， 在我的童年中 ， 音樂(lè)給我?guī)?lái)了許多快樂(lè) 。
也不知是在什么時(shí)候 ， 我便喜愛(ài)上了音樂(lè) 。 每次上音樂(lè)課時(shí) ， 我總是最高興的一個(gè) 。 喜歡音樂(lè)的原因嘛 ， 還要從一年級(jí)說(shuō)起 。 那時(shí) ， 我們還是第一個(gè)星期來(lái)新的學(xué)校 ， 我們要認(rèn)識(shí)各科老師 ， 音樂(lè)老師也不例外 。 當(dāng)音樂(lè)老師走進(jìn)教室時(shí) ， 我和小伙伴們都驚呆了 ， 音樂(lè)老師非常漂亮 ， 還用甜美的嗓音自我介紹 。 在上第一節(jié)音樂(lè)課的時(shí)候 ， 音樂(lè)王老師唱著音樂(lè)課本里第一課的內(nèi)容 ， 我在講臺(tái)下默默的跟著唱 。 王老師唱著 ， 看見(jiàn)我這么喜歡音樂(lè) ， 便說(shuō)：“那位同學(xué) ， 請(qǐng)你唱一下這首歌 。 ”我緊張地站起來(lái) ， 說(shuō)：“老師 ， 我五音不全 。 ”老師和藹可親地說(shuō)：“沒(méi)事 ， 就是因?yàn)槲逡舨蝗?， 所以才要唱呀！”我聽(tīng)了老師的這句話 ， 充滿了自信心 ， 便開(kāi)始唱了 。 因?yàn)槔蠋煹墓膭?lì) ， 所以我喜歡上了音樂(lè) 。
我不僅在學(xué)校喜歡上音樂(lè)課 ， 在家里更喜歡欣賞音樂(lè) 。
每天中午我回到家 ， 如果沒(méi)有作業(yè) ， 我便拿著手機(jī) ， 插上耳機(jī) ， 聽(tīng)起音樂(lè) 。 有一次 ， 媽媽叫我吃飯 。 我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn) ， 所以無(wú)動(dòng)于衷 。 媽媽又讓弟弟出來(lái)叫我 ， 我才聽(tīng)見(jiàn) 。 這時(shí)我才依依不舍地放下了手機(jī) ， 去吃飯了 。
還有一次 ， 是姐姐讓我收看一部綜藝節(jié)目《快樂(lè)大本營(yíng)》 。 可是如果想收看到湖南臺(tái) ， 必須先收看到音樂(lè)臺(tái) 。 在收看到音樂(lè)臺(tái)的時(shí)候 ， 我發(fā)現(xiàn)音樂(lè)臺(tái)在播放動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè) ， 于是我便讓姐姐停下 ， 我告訴姐姐說(shuō)：“我要聽(tīng)音樂(lè)” 。 姐姐勉強(qiáng)答應(yīng)了 。 我悠閑地聽(tīng)著音樂(lè) ， 感到音樂(lè)的魅力太強(qiáng)了 ， 深深地吸引住了我 。 我從音樂(lè)中得到了許多樂(lè)趣 ， 比如：音樂(lè)讓我五音都全；音樂(lè)讓我悲傷的心情變得高興；還有最重要的 ， 音樂(lè)讓我明白了許多道理！
我嘗到了快樂(lè)的樂(lè)趣作文【通用4篇】二在數(shù)學(xué)課上我品嘗到了創(chuàng)新的快樂(lè)初三作文
“同學(xué)們同學(xué)們 ， 往這里看了！讓我們把優(yōu)秀……”還在黑板畫(huà)圖的老師突然大聲叫道 。
“進(jìn)行到底 。 ”我們隨聲應(yīng)著 。
我抬首看著這道題 ， 嗯 ， 不簡(jiǎn)單?。∵B老師也側(cè)著身子架著手臂皺著眉頭看著那題 ， 不時(shí)拿出三角板修圖 ， 而我們?cè)谀衿料⒌厮伎?。
“誰(shuí)有結(jié)果了？”老師突然轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái) ， 高聲問(wèn)道 。 四處一望 ， “好 ， 就你了 ， 張三！”
我大腦中仍然是一片混沌 ， 心中卻急的火上澆油 。 抬頭望向黑板 ， 只見(jiàn)張三同學(xué)這里添了一道 ， 那里又補(bǔ)了一點(diǎn) 。 我邊看著邊想著 ， 看了一會(huì)就恍然大悟 。 “咳 ， 怎么就沒(méi)有想到這個(gè)呢！” 。
“……同學(xué)們可以看到 ， 三角形的中線和……”張三在上面講著 ， 同學(xué)們和老師在全神貫注地聽(tīng)著 。 不一會(huì) ， 證明就結(jié)束了 ， 講臺(tái)下響起了熱烈的掌聲 。
老師從教室邊走向講臺(tái) ， 還沒(méi)等他上去 ， 又有一人高高舉手 。 “李四 ， 你還有什么方法？”老師問(wèn)道 。
“老師 ， 張三方法好是好 ， 但缺少簡(jiǎn)潔性 。 ”還沒(méi)等他說(shuō)完 ， 老師就招手 ， 示意讓他上來(lái)講 。

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