二、存在問題
（一）部分班級教室原來留下的痕跡比較多， 很多欄目沒有更新 。
（二）學(xué)習(xí)園地方面有園地但內(nèi)容不夠豐富、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點 。
（三）班級名片的設(shè)計太隨意， 不夠新穎 。 好的班級名片， 具有特色的班級名片， 既能增強(qiáng)了教師的責(zé)任感又能反映出這個班學(xué)生的團(tuán)隊精神 。
（四）圖書角圖書的利用價值不高 。
三、整改措施整體效果：
1.各班要設(shè)計出適合本班學(xué)生年齡特點 。 具有本班特色的文化氛圍， 如班級格言、勵志語言的選擇要貼近學(xué)生的實際， 符合學(xué)生的年齡特點、理解水平， 避免深奧、生澀的文字， 要讓學(xué)生容易理解， 容易接受 。
2.真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮 。 建立健全圖書各種管理制度 。 建立健全圖書管理制度， 采用專人管理辦法， 及時做好借還記錄， 并訓(xùn)練班級學(xué)生將圖書分類， 同時應(yīng)定期更換各類圖書， 以滿足學(xué)生的閱讀需要， 增加閱讀知識面 。
3.信息欄的完善 。 多數(shù)班級的信息欄基本上是由班級課程表、作息時間表、座位表等組成， 內(nèi)容單一， 缺乏知識性、趣味性， 建議信息欄設(shè)計應(yīng)及時更換一些實效性較強(qiáng)的信息， 讓這些信息內(nèi)容也能融入整個班級文化中， 增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感 。
本次班級文化建設(shè)評比活動開展， 既充分發(fā)揮了師生的參與熱情， 又促進(jìn)了良好班風(fēng)的形成， 進(jìn)一步推動了校園文化的創(chuàng)建 。 我們要把班級精神轉(zhuǎn)化為有形、有聲、有色的物質(zhì)文化 。 相信我們的學(xué)生在各具特色的班級文化環(huán)境熏陶下， 一定會健康快樂地成長！
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