【往事在心中記敘文【范文10篇】】雖然老師學習很認真，但平時蔡老師也是一位和藹可親的老師 。 課后，蔡老師帶我們上上下下，玩“老鷹抓小雞”，聞花香，做運動，吃冰棍...操場上充滿了我們快樂的笑聲 。 此時，蔡老師是我們親密的朋友，也是我們快樂的向導 。
在我眼里，蔡小姐還是一個敬業(yè)的工作者 。 有一次，我在操場上玩 。 突然，我發(fā)現我們班的教室門開著 。 我想:這么晚了，誰會在教室里？懷著好奇心，我三步并作兩步來到教室門口 。 偷偷一看，是蔡小姐 。 我吃了一驚 。 蔡老師這幾天不是感冒了還沒完全恢復嗎？她在干什么？我走近一看，發(fā)現她正在專心批改我們的作業(yè)！看著看著，鼻子酸酸的，眼淚忍不住流了下來...我想說:“蔡先生，你還沒有完全好，需要多休息 。 謝謝你為我們做的一切 。 我會更加努力學習！”但是喉嚨好像被什么東西堵住了，說不出話來，就躡手躡腳的走了 。
蔡小姐，你為我們傷透了心，讓我真正體會到了"春蠶織到死，夜夜燭淚流盡"的精神 。 你是一把金鑰匙，為我們打開知識之門；你是一個辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌著我們祖國的花朵，你是一把掃帚，默默無聞地掃除著我們心中的塵?！汤蠋?，你永遠是我心中最好的老師！
我心中的好老師
每當我想起老師這個偉大的名字，我就不禁想起我的語文老師魚仔，他是我心目中最理想的老師 。 他從不嚴厲批評和斥責犯錯誤的學生 。 他總是用說服的方式做思想工作，讓學生有意識地認識錯誤 。
我們班是學校編的慢班，調皮的學生很多 。 記得他剛來教我們班的時候，我們班還有同學在課前“跳舞找影子”，就被老師打了 。 所有的學生都以為自己“命中注定”，老師會氣炸的 。 沒想到，老師笑著說:“同學們都這么開心，為什么不請老師來分享一下呢？”聽完這些話，同學們都笑了，心里仿佛有一股暖流在涌動 。 老師抓住這個機會說:“課前準備是否充分，直接影響上課效果……”老師講完后，學生自覺認錯 。 從此，這種現象在我們班消失了 。 我后來回憶說，老師善于抓住機會，引導和教育學生，而不會導致學生產生“逆反”心理 。 老師真的是用心良苦 。
思想上，何老師對我們很有說服力，在教學上兢兢業(yè)業(yè) 。 秋冬交流的時候，老師感冒了，咳嗽的厲害 。 然而，他總是堅持給我們上課 。 雖然講課時他的聲音很低，但我們仍然聽得津津有味 。 有幾次我看到他憔悴的臉，看上去精疲力盡 。 然而，老師不以為然地繼續(xù)講課，直到下課 。 后來從其他老師那里了解到，蔡先生已經連續(xù)打了三四針，但還是堅持給我們上課 。 我不禁想起了我心中的那句話:“春天的蠶會織到死去，蠟燭變成灰色的眼淚時就開始變干 。 ”春蠶和紅蠟燭是老師最好的象征！
作為一名教師，我認為何老師是一位成功的教育家 。 他像一盞明燈一樣照耀著我，啟迪著我走向成功，把我從一個“壞學生”教育成一個好學生 。 5月6日，我還沒開始明白自己的想法，想干什么就干什么 。 結果一切都“不好” 。 但何老師并不這么看我，而是教育引導我，努力挖掘我的“閃光點”，為我做了很多思想工作 。 從他第一節(jié)課開始，他就讓我炫耀 。 漸漸的，在老師的“重拳”下，我終于“甘拜下風” 。 學業(yè)成績進步很快，各方面表現都不錯 。 還有誰說我是“壞學生”？我今天有這樣的成績，是老師指導的結果 。
何老師在寫作上給了我們很大的鼓勵和幫助 。 在他的細心指導下，我們驚喜地發(fā)現被學生視為洪水猛獸的作文竟然如此
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