社會對教師的素質要求越來越高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，為學生、學校、社會貢獻自己的力量 。
四年級下學期數學教學總結3 一學期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多 。 我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果 。
我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作 。 在課余時間，我認真學習教學理論，并努力與教學實踐相結合，形成比較系統的知識結構 。 遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教，在課后也經常與他們交流，學到了很多的知識 。 在課堂上我一直嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得 。 在課堂教學中追求實效，注重學生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學任務 。 現將一學期的工作總結如下：
一、課程標準走進教師的心，進入課堂 。
我們怎樣教數學，《國家數學課程標準》對數學的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求 。 無疑我們每位數學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題 。 鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期四年級在新課程標準的指導下教育教學躍上了一個新的臺階 。
二、認真計劃和構思每一節(jié)課 。
上課前認真?zhèn)湔n，鉆研教材、教參，對學期教學內容做到心中有數，不但備學生而且備教材備教法 。 學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用，思考學生怎樣學，學生將會產生什么疑難，該怎樣解決，在備課本中體現教師的`引導，學生的主動學習過程，充分理解課后習題的作用，設計好練習 。
在上每一節(jié)課的時候，首先創(chuàng)設各種情境，激發(fā)學生思考 。 上課力求講解清晰化，條理化，準確化，生動化，做到線索清晰，言簡意賅，深入淺出 。 同時制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具、課件，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，在課堂上特別注意調動學生的積極性，讓學生多動手，從而加深理解掌握知識 。
然后及時復習，新授知識基本是當天復習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間 。 這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復習的特點 。
最后努力構建知識網絡 。 一般做到一小節(jié)一整理，形成知識串，每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復習 。 學生經歷了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學生的創(chuàng)新實踐提供了可能 。
三、充分利用教材挖掘德育素材 。
在教學過程中，采取靈活多樣的教學方法潛移默化的對學生進行德育教育，比如研究性學習，合作性學習等 。 在數學中，有很多規(guī)律的總結，有很多多樣化的算法的發(fā)現，引導學生進行討論，共同思考，總結 。 這樣不斷可以培養(yǎng)學生的各種能力，而且還可以培養(yǎng)他們團結合作的能力等 。 拿教學方法來說，我們可以采取小組合作學習法，這種學習法共享一個觀念：學生們一起學習，既要為別人的學習負責，又要為自己的學習負責，學生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學習 。 在這種情景中，學生會意識到個人目標與小組目標之間是相互依賴關系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功 。 還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴肅看待他人學習成績的習慣 。
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