完成臨摹的這部分后，我長(zhǎng)吁了一口氣，放松下來(lái)，抬頭一看，卻發(fā)現(xiàn)大家都在埋頭苦干，已經(jīng)在刻鏤空部分了 。 浴室，一根剛剛松弛下來(lái)的弦又繃得緊緊的，手中的筆變成了刻刀 。 我想：這是關(guān)鍵的時(shí)候，不能出錯(cuò)，否則就前功盡棄了 。 我大氣也不敢出，兩只眼睛跟著刻刀轉(zhuǎn)，可是在我刻魚(yú)的眼睛時(shí)，我發(fā)愁了，這眼睛是圓的，手又不能360°轉(zhuǎn) 。 這可怎么辦啊？忽然我想到老師說(shuō)的一句話：“手不能360°轉(zhuǎn)，紙可以啊！”我茅塞頓開(kāi)，就這樣，我開(kāi)始了漫長(zhǎng)的奮斗，又過(guò)了10分鐘，我的作品終于完成了，望著那畫(huà)中跳躍的魚(yú)兒，我的心情愉快極了 。
這節(jié)課，使我明白了做一件事要有耐心，要細(xì)心，更要學(xué)會(huì)認(rèn)真思考 。
難忘的一節(jié)課_600字走過(guò)歡悅的童年，我們將步入一個(gè)嶄新的校園環(huán)境 。 小學(xué)生活就像一個(gè)厚厚的日歷，每一頁(yè)都有個(gè)流光溢彩的故事 。 而令我最難忘的還是那一節(jié)語(yǔ)文活動(dòng)課 。
那天，第一節(jié)課下課后，第二節(jié)課還沒(méi)打上課鈴，語(yǔ)文老師滿面笑容的進(jìn)了教室，學(xué)們都抱怨著，什么呀，還沒(méi)上課呢 。 誰(shuí)知，同學(xué)們都安靜時(shí)，老師不慌不忙的說(shuō)：“同學(xué)們，這一節(jié)語(yǔ)文課，咱們來(lái)做一個(gè)游戲，怎么樣？”同學(xué)們聽(tīng)后，立刻興致勃勃起來(lái)，迫不及待的想要馬上開(kāi)始我們的游戲 。
“當(dāng)然，游戲也是需要規(guī)則的：我們先找一個(gè)同學(xué)來(lái)用棒子擊鼓，另外用一個(gè)紅領(lǐng)巾往下傳，當(dāng)擊鼓聲結(jié)束后，紅領(lǐng)巾到了誰(shuí)的座位上，誰(shuí)就站起來(lái)數(shù)青蛙，一直數(shù)到10只，老師還沒(méi)說(shuō)完，同學(xué)們就準(zhǔn)備好了道具 。 “大家準(zhǔn)備好，開(kāi)始！”
“咚咚咚咚咚……”鼓聲響起，同學(xué)們趕緊把紅領(lǐng)巾往后傳，生怕到了自己這里到時(shí)候數(shù)不出青蛙來(lái)還要丟臉 。 “咚，咚，咚”鼓聲越來(lái)越慢，傳過(guò)的同學(xué)特別期待，到底是誰(shuí)來(lái)數(shù)青蛙呢，嘿嘿 。 沒(méi)傳過(guò)的同學(xué)，特別緊張，心里都準(zhǔn)備著一會(huì)紅領(lǐng)巾傳來(lái)了，上往后傳 。 “咚”鼓聲終于停了，同學(xué)們趕緊往第四組看 。 老師說(shuō)：“這次，是在小麗那里結(jié)束 。 小麗，你來(lái)數(shù)青蛙 。 ”瞧，小麗的臉都紅透了 。 她慢吞吞的站起來(lái)，數(shù)著“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿，兩只青蛙兩張嘴，四只眼睛……”不愧是咱班口算好的，一下子就數(shù)到了第8只 。 老師將小麗的成績(jī)寫(xiě)在黑板上，做記錄 。 “第二輪，開(kāi)始！”
“咚咚咚”的鼓聲再次響起，這次紅領(lǐng)巾被傳到了小軍那 。 小軍嬉皮笑臉的站起來(lái)，自覺(jué)的數(shù)著“一只青蛙……五只青蛙五張嘴，五只眼睛……”“哈哈哈哈……”同學(xué)們都大笑，還有五只眼睛呀？“鈴鈴鈴……”下課鈴聲響起了，往常同學(xué)們都是沖出去了，可今天同學(xué)們誰(shuí)也沒(méi)有理會(huì)鈴聲，繼續(xù)玩著游戲 。 游戲結(jié)束后，老師公布了每個(gè)人數(shù)青蛙的個(gè)數(shù)，選出了數(shù)得最多的一個(gè)，獎(jiǎng)勵(lì)了一個(gè)本子 。
這節(jié)課，我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘 。
難忘的一節(jié)課_600字上課了，余老師踏著鈴聲走了進(jìn)來(lái) 。 說(shuō)道：“同學(xué)們，今天，我們要來(lái)玩一個(gè)游戲 。 請(qǐng)大家拿出草稿紙，在上面寫(xiě)出你最愛(ài)的6個(gè)人的名字 。 ”我暗自吃驚，想：不是玩游戲嗎，這是要干什么呀？不過(guò)還是在紙上寫(xiě)了出來(lái)，分別是：爸爸，媽媽，爺爺，奶奶，外公，外婆 。 接著，老師又說(shuō)：“這時(shí)一場(chǎng)災(zāi)難來(lái)了，請(qǐng)你選擇兩個(gè)人在災(zāi)難中喪生 。 ”我想著，不知選誰(shuí)好 。 我實(shí)在不知道了，就強(qiáng)忍著淚，把外公外婆的名字劃去了 。 就在這時(shí)，老師又發(fā)話了：“這時(shí)，有一個(gè)冰雹落了下來(lái)，又有一人喪生了 。 ”我開(kāi)始情不自禁的抽泣起來(lái)，班級(jí)中，我也能隱隱約約聽(tīng)到一些輕微的抽泣 。 我想了想，這四個(gè)人里，我只能劃去奶奶了 。 我本以為這場(chǎng)“殘酷”的游戲可以結(jié)束了，可是老師又開(kāi)口了，“這時(shí)，有一人失足掉到了水里，喪生 。 ”我環(huán)顧四周，所有的女同學(xué)都已經(jīng)哭了，男生也紅了眼圈 。 我實(shí)在不忍心下手，這三個(gè)都是我最愛(ài)的人??！畢竟父母之情難以割舍，我還是劃去了我那和藹可親的爺爺 。 我想，應(yīng)該結(jié)束了吧 。 沒(méi)想到，老師又發(fā)話了：“世界末日來(lái)了，你們家所有的資產(chǎn)只購(gòu)買(mǎi)一張諾亞方舟的船票 。 又有一人需要喪生 。 ”這時(shí)，班里一片哭聲，誰(shuí)都不忍心再失去這兩個(gè)最最最最親的親人啊！我想了想，我決定讓父親去坐船，但這并不說(shuō)明我愛(ài)父親勝過(guò)愛(ài)母親 。 因?yàn)椋羰歉赣H真的能存活下去的話，他比我和母親的知識(shí)要淵博，能力也強(qiáng)，身體也好 。 他將繼承著我和母親的希望，帶著人類的希望存活下去 。 老師對(duì)著一片哭聲貌似很滿意，說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)游戲能看出一個(gè)人的情商 。 記住這句話，智商教你怎樣做事，情商教你怎樣做人 。 ”
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