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精選頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃模板八篇( 三 )

小知識(shí)


5、實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)， 每個(gè)實(shí)習(xí)生應(yīng)帶回實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)總結(jié)， 并由實(shí)習(xí)單位負(fù)責(zé)同志簽署意見(jiàn)并蓋單位章 。 實(shí)習(xí)周記及實(shí)習(xí)總結(jié)要求手寫(xiě) 。
1. 學(xué)生按照頂崗實(shí)踐計(jì)劃完成崗位實(shí)踐教學(xué)任務(wù)， 經(jīng)考核合格取得相應(yīng)學(xué)分 。
2、指導(dǎo)教師具體負(fù)責(zé)管理整個(gè)頂崗實(shí)習(xí)過(guò)程， 對(duì)嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)紀(jì)律、造成嚴(yán)重事故的學(xué)生， 指導(dǎo)教師有權(quán)中止該生的實(shí)習(xí)過(guò)程， 實(shí)習(xí)成績(jī)以不及格記載 。
3、沒(méi)有完成實(shí)習(xí)全過(guò)程或沒(méi)有交實(shí)習(xí)鑒定表、頂崗實(shí)習(xí)記錄， 頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告的學(xué)生， 實(shí)習(xí)成績(jī)以不及格記載 。
4、正常完成實(shí)習(xí)的學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)結(jié)束后， 應(yīng)將實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)周記， 實(shí)習(xí)報(bào)告交指導(dǎo)教師 。
5、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)成績(jī)考核由實(shí)習(xí)鑒定表、實(shí)習(xí)周記， 頂崗實(shí)習(xí)報(bào)告三部分綜合評(píng)定， 采用五級(jí)記分制記載：即優(yōu)秀（90-100分）、良好（80-90分）、中等（70-80分）、及格（60-70分）和不及格（60分以下） 。
頂崗實(shí)習(xí)計(jì)劃 篇5 作為一名即將頂崗實(shí)習(xí)的音樂(lè)老師， 從踏進(jìn)音樂(lè)學(xué)院的那天起， 我們踏上了一條和別人不一樣的路， 而這個(gè)條路走的并不容易 。 本科期間， 我們的課表幾乎每學(xué) 期都是滿的， 多數(shù)人把自己僅有的不多的業(yè)余時(shí)間都獻(xiàn)給了琴房 。 很多人甚至比一些高三準(zhǔn)備高考的學(xué)生還要用功 。 曾看到一些文章說(shuō)我們學(xué)音樂(lè)的就是多讀幾年高三 。 這次頂崗實(shí)習(xí)我們需要在學(xué)校里繼續(xù)鍛煉學(xué)習(xí)， 我們必須在老師的指導(dǎo)下， 練習(xí)， 掌握一定的經(jīng)驗(yàn)， 最后才能獨(dú)自飛翔 。
說(shuō)到實(shí)習(xí)， 想必已經(jīng)熬到第二年的人， 都會(huì)是充滿期待的吧!這是一個(gè)脫變的過(guò)程， 只有經(jīng)歷了這個(gè)過(guò)程， 才能真正收獲自己想要的 。 實(shí)習(xí)讓我們走到校園， 走進(jìn)到教室里， 在教室里， 到每個(gè)人進(jìn)行交流與實(shí)踐， 各個(gè)科目都是相似卻又各有不同， 我們碰到很多教材上沒(méi)有學(xué)到的內(nèi)容， 碰到很多回答讓我們深深思考的內(nèi)容， 在這半年里， 我們不但學(xué)習(xí)怎么教學(xué)， 還要學(xué)會(huì)做一名教師， 以及怎樣和別人及老師與學(xué)生打交道 。
關(guān)于實(shí)習(xí)， 可有人會(huì)有既充滿期待， 又會(huì)有些擔(dān)心 。 但是我們首先明確學(xué)習(xí)目的 。 實(shí)習(xí)的目的是實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和專業(yè)技能相結(jié)合， 是實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到教師轉(zhuǎn)變的過(guò)程第一步 。 作為音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生， 我希望在步入頂崗教學(xué)后， 擔(dān)任了指導(dǎo)教師 。 學(xué)校先進(jìn)的高效課堂教學(xué)模式， 對(duì)于大部分的實(shí)習(xí)生是比較陌生的 。 但我并沒(méi)有因此而退縮， 而是向這里經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們虛心請(qǐng)教， 不局限于本專業(yè)的學(xué)習(xí)教學(xué)知識(shí)與技能， 在實(shí)習(xí)的第一個(gè)月主要進(jìn)入班級(jí)聽(tīng)課， 每天堅(jiān)持聽(tīng)各科教師的課， 并做好課堂記錄 。 每天對(duì)自己進(jìn)行反思， 以最短的時(shí)間掌握高效課堂的教學(xué)精髓， 并能獨(dú)立的制作音樂(lè)教學(xué)中需要的導(dǎo)學(xué)案， 將高效課堂的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)準(zhǔn)確掌握 。 在摸索教學(xué)中將自己在大學(xué)學(xué)習(xí)的教學(xué)理論知識(shí)巧妙的與這里的教學(xué)模式相結(jié)合， 與指導(dǎo)教師探討新教學(xué)模式下的音樂(lè)課堂教學(xué)新方法 。 不斷的努力在實(shí)際教學(xué)中也得到了回報(bào)， 通過(guò)自身的努力和教師的指導(dǎo)， 我希望音樂(lè)課堂教學(xué)順利且有條不紊的進(jìn)行著， 每節(jié)課的課堂氛圍都十分活躍， 還希望學(xué)生們對(duì)我的課堂反饋也很好， 校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師也很滿意 。 在半年的教學(xué)實(shí)踐后， 我希望我可以得到鍛煉， 并且完全可以掌控高效課堂模式下的音樂(lè)課堂教學(xué) 。 我認(rèn)真好學(xué)， 不懂就問(wèn)；作為一名實(shí)習(xí)教師， 我積極主動(dòng)， 希望樂(lè)意提高能力、拓展視野， 為自己今后的實(shí)際工作做鋪墊 。
教師之路， 平凡而激情， 有辛酸苦辣， 也曾悲歡離合 。 轉(zhuǎn)眼間， 頂崗實(shí)習(xí)生活即將結(jié)束， 回首這段刻苦銘心的經(jīng)歷， 辛酸苦辣中得到了收獲， 悲歡離合中收獲了真情 。 我用實(shí)際行動(dòng)詮釋著自己對(duì)教師的熱愛(ài)， 用活力青春譜寫(xiě)著對(duì)未來(lái)的向往 。 甘于奉獻(xiàn)是我作為教師的指導(dǎo)思想， 努力付出是我作為作為教師的實(shí)際行動(dòng) 。 我用心去做每一件事情， 我相信只要付出了就一定會(huì)有收獲 。

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