經過這次的活動 ， 家長們也是予以了很多的評價 ， 老師們的努力也是得到了一個認可 ， 并且在這次的活動之中 ， 也是看到 ， 這些方式能更好的調動孩子們的一個積極性 ， 以后也是要繼續(xù)的發(fā)揚下去 ， 去做好下次的節(jié)日活動 ， 同時也是有一些準備做的還不夠好的地方 ， 像食材準備略有些不足 ， 參與的家長和老師 ， 分到的粽子也是少了一點 ， 不過活動過程也是很開心 ， 大家一起感受到節(jié)日的快樂 ， 并且在活動之中 ， 也是看到了孩子不同的一面 ， 特別是有些忙碌的家長 ， 更是感受到孩子們在園區(qū)的成長 ， 見到他們不一樣的方面 ， 經過這次活動 ， 也是讓我們對于下次的活動準備更加的有經驗 ， 會在下次的節(jié)日活動之中準備更好的 。
幼兒園端午節(jié)班級活動總結5 這些活動是由講述活動“我家過的端午節(jié)”生成而來 ， 為此在當天的的區(qū)域活動中我有意識的為幼兒創(chuàng)設了有關端午節(jié)的區(qū)域性環(huán)境 ， 除了字以外 ， 留下大面積的空間讓幼兒自己發(fā)揮 ， 同時提供了充分的操作材料如香包的半成品（考慮到幼兒的能力有限 ， 尚未掌握縫紉的技能 ， 所以我準備了編好的穿了一個香包中國結 ， 幼兒只需自己折各色的紙粽子在穿在中國結上 ， 即成一個漂亮的香包 ， 讓幼兒體驗了成功的喜悅）、絲線（用來編鴨蛋網(wǎng)用 ， 發(fā)展幼兒的手部小肌肉群 ， 培養(yǎng)幼兒細致觀察的態(tài)度和耐心 ， 養(yǎng)成集中工作的習慣 。 ）、各種顏色、形狀、質地的紙讓幼兒進行包粽子、折紙船等練習 ， 足以容納七、八名幼兒 。 饒是如此 ， 每天一到區(qū)域活動時間 ， 這一區(qū)域仍是排起長隊 ， 在這樣的情況下 ， 我故意裝作視而不見 ， 幼兒自發(fā)的商量出參與的次序 ， 并相互提醒自覺遵守 ， 真正的做到自我管理 ， 幼兒都覺得比較公平 。 因此滿足了每個幼兒的需求 。
這次活動也是由講述活動“我家過的端午節(jié)”生成而來 ， 當時在進行遷移講述思路時時孩子們希望能夠提前過一個有意義的端午節(jié) 。 并在前幾天的區(qū)域活動中學會了制作香包、編鴨蛋網(wǎng)、折紙船等技能 ， 為此今天開展這一活動時機成熟 ， 也能為本次主題活動畫下一個完美的句號 。 在開展活動時 ， 我借鑒了蒙氏教學法 ， 首先安排好各種工作區(qū)域 ， 如香包制作區(qū)、鴨蛋網(wǎng)編織區(qū)、合作創(chuàng)作賽龍舟場面的區(qū)域等 ， 每個區(qū)域準備了足夠七、八名幼兒操作的材料及空間 。
我們首先開展談話活動 ， 重溫端午節(jié)的由來 ， 強化孩子們“中國是端午節(jié)的發(fā)源地”這一印象 。 然后討論我們慶祝端午節(jié)的方法 ， 選擇自己操作的區(qū)域 。 接下來就開始制作活動 。 幼兒工作的非常專注 ， 制作和布置出有著濃厚節(jié)日氣氛和端午節(jié)特色的環(huán)境 。 之后幼兒還提出用竹竿進行賽龍舟活動 ， 本次主題活動在激烈的比賽中降下了帷幕 。
幼兒園端午節(jié)班級活動總結6 又到了一年一度的中國傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié) ， 為了體驗安海民間節(jié)日特有的韻味 ， 了解端午節(jié)的風俗民情 ， 感受中國的文化底蘊 ， 我園開展了端午節(jié)民俗活動周 。
端午到安海 ， 陸上看采蓮 ， 水上看抓鴨 。 20xx年x月x日下午 ， 安海鎮(zhèn)苗苗中心幼兒園小班段舉行了xx特色民俗活動——“水上掠鴨” 。
“掠鴨” ， 又稱“水上捉鴨” ， 是流傳于xx地區(qū)的端午節(jié)水上競技運動 ， 一直備受大家喜愛 。 瞧！寶貝們身著泳裝 ， 一個個蓄勢待發(fā) ， 勇敢地踏上竹梯 ， 走過光滑的竹竿 ， 翻過泳池捕捉鴨子 ， 孩子們在水里嬉戲 ， 緊張得想多抓幾只 ， 歡呼聲、歡笑聲響徹云霄 。
接下來把鏡頭切向中班段：
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