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五年級(jí)作文我長(zhǎng)大了【精選4篇】

小知識(shí)

在平平淡淡的學(xué)習(xí) ， 許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷 。 根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn) ， 作文可以分為命題作文和非命題作文 。 下面是小編收集整理的五年級(jí)作文我長(zhǎng)大了【精選4篇】 ， 希望能夠幫助到大家 。
五年級(jí)作文我長(zhǎng)大了【精選4篇】
五年級(jí)作文我長(zhǎng)大了【精選4篇】一每一個(gè)人都會(huì)長(zhǎng)大 ， 長(zhǎng)大了就可以做一些小時(shí)候不會(huì)做的事 ， 那時(shí)我們就會(huì)感覺(jué)自己長(zhǎng)大了 。 比如说我喂鸟的事 。
之前喂養(yǎng)了兩只鸚鵡 ， 我不會(huì) ， 所以讓爸爸來(lái)做 。 現(xiàn)在我養(yǎng)了兩只珍珠鳥(niǎo)和兩只珍珠鳥(niǎo)寶寶 。 珍珠鳥(niǎo)是一種怕人的鳥(niǎo) ， 也是一種熱帶鳥(niǎo) ， 溫度在15度以上才可以安全 。 因?yàn)橛辛藢殞?， 干什么都要小心地做 ， 要不會(huì)有一大堆可怕的事情發(fā)生 。 現(xiàn)在我長(zhǎng)大了 ， 技術(shù)比爸爸熟多了 。 我安排一些防護(hù)措施 ， 讓這兩只鳥(niǎo)寶寶慢慢長(zhǎng)大 ， 我每天晚上小心地放食物 ， 青菜由母鳥(niǎo)喂小鳥(niǎo) ， 還找了一個(gè)手養(yǎng)珍珠鳥(niǎo)寶寶的菜單 ， 這樣我可以讓幼鳥(niǎo)在我身邊長(zhǎng)大 。
更重要的是要我要為它們做一個(gè)幼鳥(niǎo)的家 ， 可以讓它們不冷 。 我先找了一個(gè)小型的箱子 ， 里面鋪上一層不要的衣服 ， 但為了不讓這個(gè)家太黑 ， 我在箱子上挖了三個(gè)洞 ， 可以讓我偷偷地觀察它們 ， 它們也可以透透氣 。
在我為它們準(zhǔn)備生活物品時(shí) ， 我感覺(jué)我長(zhǎng)大了 ， 不用叫人幫忙了 。
五年級(jí)作文我長(zhǎng)大了【精選4篇】二雨淅瀝里的下著 ， 我的身邊不是走過(guò)幾個(gè)人 ， 知道他們?nèi)齻€(gè)的到來(lái) ， 才打破了一切 。 他們擁有一個(gè)特殊的身份——乞丐 ， 他們每天靠著乞討過(guò)日子 ， 而有時(shí)卻只有餓肚子 ， 那個(gè)場(chǎng)面讓我徹底長(zhǎng)大 。
他們坐在濕漉漉的地上 ， 用一雙誠(chéng)懇的眼睛望著走過(guò)的每一個(gè)人 ， 當(dāng)我走到他們面前時(shí) ， 我不時(shí)的驚呆了 ， 一個(gè)年僅三四歲的小女孩用一雙充滿稚氣的眼神望著我 ， 好像在說(shuō)：“姐姐 ， 你給我點(diǎn)錢(qián)吧！不然我就要餓肚子了 。 ”那一雙眼睛推動(dòng)著我往口袋里拿錢(qián) ， 當(dāng)前那到一半的時(shí)候 ， 我忽然愣了一下 ， 如果他們是騙子怎么辦！我就這樣被我的“想法”帶回了家 ， 路上我不時(shí)往后望 ， 我看到的是他們彎著腰 ， 站了起來(lái) ， 問(wèn)路上來(lái)往的行人請(qǐng)求施舍 ， 而行人卻跟我一樣 ， 頭也不回的走了 ， 我在想：上蒼 ， 你為什么要這樣 ， 要制造這些乞丐 ， 要讓他們遇上那么不堪的事情 ， 雖然身份與我們截然不同 ， 但他們也是人 ， 他的地位雖然卑微 ， 可是 ， 他們有感知 ， 也有感覺(jué) ， 你為什么要這樣 ， 你為什么要讓他們接受這樣的痛苦 ， 為什么？
從那一刻起 ， 我發(fā)現(xiàn)我長(zhǎng)大了 ， 更能明白人世間的真理了 。 無(wú)論他是誰(shuí) ， 他的身份是怎樣的 ， 我們都應(yīng)該尊重他們 ， 畢竟 ， 他們的跟我們一樣有著靈魂！
五年級(jí)作文我長(zhǎng)大了【精選4篇】三日復(fù)一日 ， 年復(fù)一年 ， 隨著太陽(yáng)的一次次升降 ， 我在不知不覺(jué)中慢慢地成長(zhǎng)著 。 我長(zhǎng)大了,再也不是當(dāng)年那心急的我,計(jì)較的我了,現(xiàn)在的我,已經(jīng)是一個(gè)寬容的,有耐心的小男孩了 。
自從我與那個(gè)思想單純的胡鐘揚(yáng)做同桌后,我每天都像對(duì)待小朋友一樣讓著他 ， 并想方設(shè)法地讓他背書(shū)給我聽(tīng) 。
瞧 ， 今天他又應(yīng)該他背書(shū)給我聽(tīng)了 ， 可是一下課 ， 他就跑的無(wú)影無(wú)蹤了 ， 就像被蒸發(fā)了一樣 。 我找遍了大半個(gè)學(xué)校也每找到他 。 我在心里暗暗地對(duì)他說(shuō)道：“ 胡鐘揚(yáng) ， 你究竟跑到哪兒去啦？再過(guò)兩個(gè)課間就放學(xué)了 ， 搞不好你和我都得留下來(lái)！”
第二節(jié)課一下課 ， 我心想：這下可千萬(wàn)別讓他“跑”了 。 于是我一個(gè)箭步?jīng)_上去拉住他說(shuō)：“胡鐘揚(yáng) ， 我們?nèi)テ脚_(tái)上背書(shū)吧 。 ”“背什么??？”他滿臉疑惑地看著我問(wèn) 。 “背《只揀兒童多處行》的5、6兩小節(jié) 。 ”“噢 。 ”他拖長(zhǎng)了語(yǔ)調(diào)說(shuō) 。

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