以上是我校開展的“讓讀書成為習慣 ，讓書香飄滿校園”讀書活動的工作回顧 。 我們堅信學生與書相伴一生，一定有質量，有生機；讓學生在讀書的過程中不斷完善自己的人格和品德，做一個愛祖國、有追求，講文明，有毅力，善于拼搏，不斷進取的人 。 我想書香飄溢的校園，一定會有內涵、有發(fā)展，在今后的工作中我們會在原有的基礎上，繼續(xù)把讀書活動進一步抓好，讓其發(fā)揮更大的育人作用，盛開出更艷麗芬芳的花朵，結出更大更香甜的碩果 。
班級讀書活動總結3 活動目的：
使學生積累知識，開拓視野，激發(fā)學生課外讀書的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，形成熱愛讀書的良好風氣 。
活動內容：
一、營造良好的讀書氛圍
環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會融入到這種氛圍中，自己的言行也會隨之發(fā)生變化 。 好的閱讀氛圍對于人的閱讀就像大江大河對于一滴水的重要，只有當他沉浸在里面的時候，他才是歡快的、生動的 。 我們充分利用各種載體，渲染讀書的氣氛 。 我的具體做法是：
1、全力布置美化書香教室 。 我和孩子們精心布置美化教室，使教室富有“書香氣” 。 我們班級的特色班牌上有這樣一句話：“筆弱多臨秦漢貼，辭窮多讀古今書 。 ”在孩子們進教室時就提示孩子們多讀書 。 教室的黑板報開辟閱讀長廊，黑板上書寫有關讀書的名人名言，墻壁兩側懸掛熱愛讀書的書法作品：“房小學習大，人勤文化高 。 ”教室后面是圖書角，讓孩子們浸潤在書香中 。
2、班級開展讀書競賽活動 。 如閱讀考級、課本劇競賽等，舉行各類閱讀之星評比 。 比如上個學期我就在班級評選了“童話大王”、“小說博士”、“科學小靈通”等，表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們 。 我還根據(jù)“小學生課外閱讀推薦書目”中的書籍，通過開展“講演、表演、寫作讀后感”等方式，推動學生熟讀好書，為學生的成長打好底色 。
二、做好讀書計劃
開展讀書活動決不是一項急功近利的工作，養(yǎng)成讀好書的習慣將對一個人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響 。 好的讀書規(guī)劃，對讀書活動健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的 。 我的具體做法是：
1、制定讀書計劃，使讀書活動有章可循 。 我每學期都要向家長推薦一本好書，要求每個學生都至少要完老師推薦的這一本書 。 上學年推薦的是《昆蟲記》和《馬小跳》，今年我向學生推薦了《小王子》 。 在完成老師推薦的必讀書目之后，學生可以自己選擇喜愛的書進行閱讀 。 同時我利用家校通系統(tǒng)，每個月向學生家長推薦一本好書，便于家長選擇和購買 。
2、出好讀書小報，整理收獲心得 。 每學期我都要布置"讀一本書、寫一篇讀書心得或書評"的作業(yè)，學期中途進行評比、交流 。 每個學期我也要求每個孩子在老師或家長的幫助下，收集有關報刊小資料、格言和讀書的心得體會等，將這些資料集中整理，分類編輯，以讀書小報的形式，在學期結束時評比展示 。
三、整合讀書資源
魯迅曾有過一個非常形象的比方，他說，讀書就好像蜜蜂采蜜，采過許多花才能釀出蜜來 。 怎樣讓孩子成為能釀蜜的蜜蜂呢？為他們提供充足的花源就顯得尤為重要 。 就孩子們的實際情況看，家里條件好的孩子，你說一本他買一本，甚至你沒說他也會去買 。 家里條件差的呢？你說十本，他可能也不買一本 。 如何整合學生的讀書資源呢？
1、嘗試建立“隱形圖書館” 。 我讓孩子們回家對自己家的圖書作一整理，將愿意與同學共享的圖書列一書目清單，交予老師即可 。 教師對孩子們上交的書目清單逐一審核，將那些不適合本階段孩子看的書從清單中剔除 。 對所有符合要求的書目清單登記造冊，登記時要記清書名、出版社、單價、持有人等詳細信息 。 登記表一式兩份，一份粘貼在班級圖書角的墻壁上，供孩子們查看有哪些圖書可供借閱，一份老師保留存檔 。 孩子們可根據(jù)自己的興趣愛好相互借閱圖書 。 這樣可以避免普通班級圖書角書籍陳舊、破損嚴重的問題 。
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