3、確定旅游時(shí)間之前要對(duì)前后一周的天氣做一個(gè)調(diào)查 ， 做一個(gè)正案 ， 做一個(gè)預(yù)案 。 如果這次做到了 ， 就不至于因天氣反復(fù)推遲時(shí)間；
4、安排旅游車不能被旅游公司牽著鼻子走 ， 要按照我們自己分組的規(guī)劃給他們 。 旅游車遲到 ， 我們要爭(zhēng)回我們的時(shí)間 ， 依照出發(fā)前雙方的協(xié)議；
5、出發(fā)前要分組 ， 確定組長(zhǎng) ， 并加強(qiáng)聯(lián)系 。 這樣就不會(huì)個(gè)別班主任不知所措；
6、這次沒有安排一個(gè)主要領(lǐng)導(dǎo)跟隨第一批學(xué)生隊(duì)伍前往 ， 導(dǎo)致不能及時(shí)反饋信息 ， 調(diào)整突發(fā)事件；
7、每次旅游都有兩個(gè)小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間 ， 需要班主任自行設(shè)計(jì)游戲項(xiàng)目文藝節(jié)目以便豐富我們外出活動(dòng)的意義 ， 這次沒有提前規(guī)劃和安排；
8、叮囑班主任隨時(shí)清理檢查學(xué)生物品 ， 以免遺失 ， 這次有兩學(xué)生丟失衣物 。
最新班級(jí)秋游活動(dòng)總結(jié)7 踏著清新的露珠 ， 呼吸著秋的氣息 ， 我們小龍魚環(huán)球幼兒園的孩子們牽著爸爸媽媽的手 ， 興高采烈的來(lái)到了幼兒園 ， 準(zhǔn)備參加親子游活動(dòng) 。
在教室里 ， 我們先給幼兒進(jìn)行安全教育 ， 要求幼兒在活動(dòng)過(guò)程中必需一直牽著家長(zhǎng)的手 ， 不能離開家長(zhǎng) ， 有什么事找老師或?qū)в?。 然后帶領(lǐng)孩子們小便 ， 準(zhǔn)備出發(fā) 。
在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下 ， 我們首先來(lái)到了元祖蛋糕進(jìn)行親子活動(dòng) 。 進(jìn)入元祖 ， 印入眼簾的是一片粉紅 ， 孩子們和家長(zhǎng)一同觀看了制作蛋糕的小影片 。 接著 ， 通過(guò)消毒房進(jìn)入了元祖的核心地帶 。 孩子們一路觀看了元祖制作、包裝月餅的過(guò)程 。 然后 ， 進(jìn)入了元祖里的翻斗樂 ， 孩子們?cè)诶锩姹M情的玩啊 ， 跳啊 ， 笑啊 ， 盡情的揮灑著自己的汗水 。 他們的臉上洋溢著按耐不住的興奮和喜悅 。 旺旺玩了一次又一次的勇敢者道路 ， 昊昊則開著小車子滑滑梯 ， 毛毛玩著羊角球 。 家長(zhǎng)們則忙著給孩子們拍照 ， 記錄下無(wú)數(shù)美麗的畫面 。
接著 ， 孩子們和家長(zhǎng)一起進(jìn)行洗手消毒 ， 進(jìn)入蛋糕房 ， 親子合作制作蛋糕 。 每對(duì)家庭都很投入、積極 。 看 ， 跳跳外婆握著跳跳的手手把手地教他攤奶油；黃天磊用奶油在蛋糕上畫起了畫；小波和姐姐合作了一個(gè)畫著仙女的蛋糕去參加比賽呢 。
靚靚偷偷挖出了一塊奶油塞入了嘴里 ， 叫道：“真甜！”逗得大家哈哈大笑 。 看著他們認(rèn)真快樂的制作著蛋糕 ， 洋溢著幸福的笑容 。 我們也不禁感染了他們的快樂 ， 幸福 ， 想要留住這些溫馨的畫面 ， 不停地按著照相機(jī)快門 。
快樂的元祖之旅之旅促進(jìn)家長(zhǎng)孩子的溝通 ， 也讓家長(zhǎng)們分享了輕松的教育經(jīng)驗(yàn) 。 新的教育觀和服務(wù)觀的滲透 ， 不僅使我們的家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)的全過(guò)程 ， 更使我們的元祖親子活動(dòng)有了別樣的亮點(diǎn) 。
接著我們來(lái)到了七寶古鎮(zhèn) ， 途中家長(zhǎng)們主動(dòng)引導(dǎo)孩子觀察路邊的小商品和小吃店 。 徐玉釗的爺爺年齡偏高 ， 帶著他有點(diǎn)吃力 ， 柯老師主動(dòng)牽起了徐玉釗的小手 ， 跟著隊(duì)伍前進(jìn) 。 徐玉釗的爺爺直說(shuō)：“謝謝老師 ， 謝謝老師 。 ”接著 ， 我們來(lái)到了有名街邊小吃：臭豆腐 。 大家一起吃著臭豆腐 。 在活動(dòng)中家長(zhǎng)們互相幫助、互相謙讓 ， 體現(xiàn)了家園互動(dòng)、親子互動(dòng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的互動(dòng) ， 使我們非常感動(dòng) 。
在家長(zhǎng)的贊嘆聲和感謝聲中 ， 我們結(jié)束了這次愉快的親子秋游活動(dòng) 。 整個(gè)親子活動(dòng)始終圍繞著“親近自然 ， 體驗(yàn)親情 ， 友愛同伴”的主題 。 一方面調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教育的熱情 ， 使家長(zhǎng)們能在參與中理解教育、體驗(yàn)教育 ， 另一方面加強(qiáng)了家園的相互溝通和了解 ， 提高了服務(wù)意識(shí) ， 實(shí)現(xiàn)了家園教育的互補(bǔ) 。 這真是一次有意義的活動(dòng) ， 家長(zhǎng)們直說(shuō)下一次的活動(dòng)還要參加 。
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