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教師綜合實踐活動總結(jié)合集四篇( 六 )


3、學(xué)會生存, 學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”的知識和本領(lǐng) 。
4、培養(yǎng)團結(jié)、合作、交往、創(chuàng)新的能力 。
5、讓學(xué)生在觀察與思考, 創(chuàng)新與改進中去感受創(chuàng)作的艱辛, 體會勞動的樂趣, 獲得成功的喜悅 。
四、各個單元教學(xué)目標(biāo)
1、心靈驛站(1)在認(rèn)知上, 使學(xué)生知道“孝敬長輩, 尊老敬老”是每個人應(yīng)該遵守的道德規(guī)范, 也是中華民族的傳統(tǒng)美德 。
(2)在體驗中, 讓學(xué)生更多地了解老年人的身體、生活、思想等狀況, 從而理解、關(guān)心、尊重老人, 培養(yǎng)學(xué)生孝敬長輩、尊老敬老的美德 。
2、親近自然(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園 。 這里有現(xiàn)我們息息相生的山川河流, 也有我們的朋友——各種動植物, 它們是人類生存的基礎(chǔ) 。
(2)積極利用環(huán)境資源優(yōu)勢, 從實際入手, 從小事入手, 抓環(huán)境、轉(zhuǎn)理念、導(dǎo)行為, 使學(xué)生的環(huán)保意識得到提高、不斷關(guān)注環(huán)保, 形成充滿綠色氛圍、充滿生命氣息的校園文化, 即綠色的校園、綠色的課程、綠色的理念、綠色的行為 。
3、健康快車(1)通過本活動, 使學(xué)生了解什么是傳染??;了解傳染病傳染的幾條基本途徑;同時教育學(xué)生注意防止傳染病 。
(2)會生存 。 生存必須健康, 健康才能更好地生存 。 讓我們在“健康快車”上學(xué)會“講究衛(wèi)生、預(yù)防疾病、安全避險、自救自護”, 從而增強、提高自己應(yīng)對困難和處置危險的本領(lǐng), 快快樂樂的健康生活著 。
4、社會頻道(1)讓學(xué)生學(xué)會花錢, 是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題 。 從孩童時代起學(xué)習(xí)如何花錢, 這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大 。 同時, 對于孩子獨立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用 。
(2)在查閱資料、走訪長輩的過程中, 了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣 。
5、制作天地(1)在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上, 讓我們在觀察與思考, 創(chuàng)造新與必進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛, 體會樂趣, 收獲成功……(2)制作噴氣魚雷快艇, 體驗制作的艱辛和快樂, 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力 。 在活動過程中制作能力 。
五、教學(xué)措施
1、按“四名”工程計劃要求, 培養(yǎng)學(xué)生的特長, 提高學(xué)生的實踐能力鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造 。
2、注意加強現(xiàn)場教學(xué), 教師要認(rèn)真?zhèn)湔n, 選好地點, 通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范, 使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容, 并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會 。
3、認(rèn)真上課, 突出重點 。
4、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系, 有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查, 既開闊學(xué)生視野, 又在活動中培養(yǎng)實踐能力 。
5、對學(xué)生的勞動成果及時反饋, 表揚先進, 激勵后進 。
6、采取集中課時和分散課時, 課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動 。
7、加強紀(jì)律教育 。
六、教學(xué)內(nèi)容安排
課題周次愛在重陽2—3不做時尚的“小尾巴”4—5水污染的調(diào)查和保護6—7垃圾分類可行性調(diào)8認(rèn)識傳染病9學(xué)會自我保護10小小理財家11—12中國年俗研究13—14小小發(fā)明家15船和小火箭
教師綜合實踐活動總結(jié) 篇4 一、課題的產(chǎn)生:
上學(xué)期末, 我們覓小的師生們一起領(lǐng)略了常州著名的新型旅游景點——中華恐龍園的神秘風(fēng)采 。 回來后, 大家都感到意猶未盡, 似乎還遨游在恐龍世界里 。 課余時間, 同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐奂谝黄穑?討論了許多有關(guān)恐龍的問題:恐龍到底有多少種, 各有哪些特點?除了霸王龍還有哪些肉食恐龍?食草恐龍有什么特點?最大的、最小的、最強的、最弱的分別是什么恐龍?恐龍生活在什么年代?那時候的氣候, 生存環(huán)境怎樣?現(xiàn)在地球上還有沒有恐龍?誰最早發(fā)現(xiàn)了恐龍化石?接著就這些問題又展開了爭論, 提出了種種猜測 。 看到他們爭得面紅耳赤的樣子, 我因勢利導(dǎo):“恐龍對于大家來說, 神秘而又陌生, 它的英文名字叫做dinosaur, 拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’, 而只有中國和日本這兩個極富想象力和創(chuàng)造力的民族才稱它為‘恐龍’, 從而使它披上了一層龍的神秘面紗 。 如果你們想真正了解恐龍, 就讓我們利用綜合實踐活動課, 讓我們一起走進圖書室, 登入互聯(lián)網(wǎng), 用我們的雙手和大腦來揭開恐龍之謎 。 ”學(xué)生們個個興趣盎然, 躍躍欲試 。

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