第一個環(huán)節(jié)“說端午” 。 老師們?yōu)榱俗尯⒆觽兏庇^的了解端午節(jié) ， 老師們都做了生動形象的課件 ， 借助課件向孩子們介紹端午節(jié)的來歷 ， 讓孩子們知道了詩人屈原的故事 ， 還了解了艾草、菖蒲有驅(qū)趕蚊蟲的作用 。
第二個環(huán)節(jié)“唱端午” 。 “粽子香 ， 香廚房 。 艾葉香 ， 香滿堂 。 桃枝插在大門上 ， 出門一望麥兒黃 。 這兒端陽 ， 那兒端陽 ， 處處都端陽 。 ”“端午節(jié) ， 艷陽照 ， 家家門上插艾蒿;掛絲線 ， 戴香包 ， 娃娃樂的蹦又跳;包粽子 ， 劃龍舟 ， 紀(jì)念屈原永記牢 。 ”通過讓孩子們學(xué)唱端午節(jié)的歌謠 ， 讓孩子們更深入地感受端午節(jié)獨特習(xí)俗和豐富的文化內(nèi)涵 。
第三個環(huán)節(jié)“畫端午” 。 中班、大班的孩子們紛紛拿起手中的畫筆 ， 畫出自己心中的端午節(jié) ， 小班的孩子們則用五顏六色的色彩 ， 涂到自己的畫作上 ， 畫成一幅幅漂亮的圖畫 。
第四個環(huán)節(jié)“聞端午” 。 為了調(diào)動孩子們的動手能力 ， 也為了突出端午節(jié)擺艾草、制香包、扎五絲這一民俗 。 老師們紛紛組織開展制作香包、扎五絲的親子活動 ， 活動中孩子們在家長的幫助下用卡紙、花布、麥秸、絲線、流蘇等做出一只只小巧玲瓏的工藝香袋 ， 清香四溢 ， 形形色色 ， 玲瓏奪目 。 老師們還向孩子們介紹了編五絲的方法 ， 在家長、老師的幫助指導(dǎo)下 ， 孩子們用5跟繩子編織成了一根根漂亮的五絲 ， 扎在手腕上 。
最后一個環(huán)節(jié)“品端午粽” 。 過端午節(jié)最少不了的就是品嘗香甜可口的端午粽 ， 孩子們紛紛帶著自己和家長們共同制作的各式各樣的粽子 ， 和小伙伴們一起分享 。
整個活動中 ， 快樂洋溢在孩子臉上 ， 孩子們感知端午、走進(jìn)端午、品味端午 ， 體會著傳統(tǒng)節(jié)日的快樂與童趣 。 通過此次活動 ， 不僅讓幼兒在與同伴的愉快體驗中直觀的感受到了端午節(jié)豐富的傳統(tǒng)文化 ， 使孩子感受到了傳統(tǒng)節(jié)日帶來的樂趣 ， 更鍛煉了孩子們的動手能力和相互合作能力 ， 并升華了幼兒的情感經(jīng)驗 。
端午節(jié)綜合實踐活動總結(jié)8 為進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 ， 大力推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè) ， 根據(jù)XX縣委文明辦關(guān)于在端午節(jié)期間開展“我們的節(jié)日端午”主題系列活動的通知 ， 我局嚴(yán)格按照工作部署 ， 因地制宜積極開展活動 ， 現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：
一、認(rèn)真部署 ， 精心安排 。
為確保此次端午節(jié)主題活動順利開展 ， 我局領(lǐng)導(dǎo)高度重視 ， 及時召開會議對端午節(jié)活動進(jìn)行總體部署 ， 并制定了活動方案 ， 要求全體工作人員參與活動 ， 充分認(rèn)識傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng);強(qiáng)調(diào)活動開展突出愛國主義教育 ， 營造輿論氛圍 ， 講文明、樹新風(fēng)等內(nèi)容 。
二、加大宣傳 ， 營造氛圍 。
我局充分利用宣傳欄、簡報等多種方式進(jìn)行廣泛宣傳 ， 使全體干部職工深入了解端午傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)知識及當(dāng)中的愛國主義情懷 ， 感受中華民族傳統(tǒng)節(jié)日中折射出的濃郁的文化氣息 ， 不斷激發(fā)愛國主義熱情 。 同時 ， 通過廣播電視新聞和專題欄目全方位進(jìn)行端午節(jié)氛圍宣傳 ， 從民間賽龍舟、包粽子、給臺胞送溫暖等多方面進(jìn)行報道 ， 加強(qiáng)營造愛國愛民的社會氛圍 ， 社會反響較好 。
三、各種活動精彩紛呈 。
(一)組織開展愛國主義主題教育實踐活動 。 我局于群眾路線教育實踐活動開展期間 ， 組織觀看電視劇《谷文昌》、電影《公仆》 ， 并與5月27日下午組織全體黨員干部前往谷文昌紀(jì)念館進(jìn)行參觀學(xué)習(xí) ， 學(xué)習(xí)谷文昌同志執(zhí)政為民的宗旨意識、求真務(wù)實的科學(xué)態(tài)度、艱苦奮斗的良好作風(fēng)、致力發(fā)展的實干精神 ， 清廉無私的優(yōu)良品格 ， 生態(tài)文明的發(fā)展理念 。
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