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教師教育個(gè)人工作計(jì)劃合集八篇( 四 )

小知識(shí)


三、突出特色 ， 打造雙語(yǔ)教學(xué)
在這樣一個(gè)雙語(yǔ)幼兒園中 ， 我希望通過每個(gè)教師的努力 ， 不僅能讓孩子們的母語(yǔ)說的口齒清楚 ， 也能在一定的基礎(chǔ)條件下 ， 讓每個(gè)孩子學(xué)習(xí)另一門外語(yǔ) ， 讓他們能夠愛上我們母語(yǔ)的同時(shí) ， 也愛上第二種語(yǔ)言 ， 這就需要我不斷在教育過程中慢慢探索 ， 怎樣的方法能讓孩子們更容易接受第二種語(yǔ)言 ， 讓他們?cè)谝院蟮谋磉_(dá)中夯實(shí)基礎(chǔ) 。
除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語(yǔ)氛圍外 ， 我努力使我班英語(yǔ)教學(xué)突出本班特色 ， 本著小班幼兒的年齡特點(diǎn) ， 我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段 。 一是在“一日生活”的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語(yǔ)、問候語(yǔ) ， 因?yàn)檫@部分時(shí)間較短 ， 幼兒注意力較容易集中 ， 這些短語(yǔ)較枯燥 ， 這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果;二是利用各種手段 ， 各種形式 ， 各種感官來學(xué)習(xí)英語(yǔ) 。 如:學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的菠蘿時(shí) ， 讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性 。 學(xué)習(xí)英語(yǔ)中的汽球時(shí) ， 讓幼兒通過身體的各個(gè)部位來玩球 ， 然后大膽地表述 。 在有趣的abc學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個(gè)領(lǐng)域的整合 ， 調(diào)動(dòng)一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語(yǔ)的樂趣 。
這些就是我在本學(xué)期的工作計(jì)劃 ， 在某一方面肯定會(huì)沒有涉及到或者做的還不夠 ， 我會(huì)積極努力 ， 并且同時(shí)積極配合園長(zhǎng)發(fā)布下來的任務(wù) ， 積極滿足家長(zhǎng)在教育孩子方面的任何積極需求 。 爭(zhēng)取做到一個(gè)好老師 ， 優(yōu)老師 ， 善老師 。 讓孩子們?cè)谟變簣@能感受到家的溫暖 ， 母愛般的呵護(hù) 。 這樣積極向上的條件 ， 只希望孩子們能健康茁壯成長(zhǎng) 。
教師教育個(gè)人工作計(jì)劃 篇6 校本研修是通過對(duì)教師有組織、有針對(duì)性地開展學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、進(jìn)修、學(xué)科教研、教育科研等活動(dòng) ， 從目的、內(nèi)容、形式及管理等方面有機(jī)融合起來 ， 實(shí)現(xiàn)“研與修”一體化 ， 進(jìn)而促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的活動(dòng)形式 。 “校本研修”作為一種新的促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展的重要方式和有效策略 ， 這是一個(gè)新型的合體 ， 是一個(gè)開放的系統(tǒng) 。 它絕不是一種概念的翻新 ， 而是理念上的一次重建 。
我校開展了從有效教學(xué)到高效課堂 ， 全面推進(jìn)素質(zhì)教育 。 其關(guān)鍵就在于我們教師專業(yè)化水平的提高 。 為進(jìn)一步推進(jìn)校本研修工作 ， 立足教研 ， 聚焦課堂 ， 改進(jìn)教學(xué)方式 ， 提高教學(xué)效率 ， 提升我們教師專業(yè)化水平 ， 構(gòu)建符合學(xué)校實(shí)際的校本研修機(jī)制 ， 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展 。 因此 ， 我制定符合自身專業(yè)和特點(diǎn)的年度校本研修計(jì)劃 。
一、指導(dǎo)思想
通過校本教研 ， 促進(jìn)基礎(chǔ)教育
課程改革向縱深發(fā)展 ， 積極推進(jìn)素質(zhì)教育 ， 充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用 ， 努力提高我的整體教學(xué)水平 。
二、自身素質(zhì)分析
1、教學(xué)過程中不善于引導(dǎo)、總 ， 反思 。 總是對(duì)學(xué)生作總體關(guān)注 ， 卻常常會(huì)忽視一些個(gè)體差異 。 使得學(xué)生學(xué)習(xí)情況參差不齊 。
2、在教學(xué)過程有急于求成的情況 ， 對(duì)學(xué)生的耐心不夠 ， 對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等細(xì)節(jié)方面一系列的培養(yǎng)明顯做的不夠細(xì)致 。
3、工作的精益求精度不夠 ， 個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和中學(xué)生心理教育方面的認(rèn)知有待于進(jìn)一步提高 。
三、年度目標(biāo)
1、吃透校本研修的基本理念和方法 ， 設(shè)計(jì)適合自已的校本研修規(guī)劃 。
2、根據(jù)研修的過程及學(xué)習(xí)與實(shí)踐中的反思 ， 撰寫1-2篇高質(zhì)量的教學(xué)論文 ， 爭(zhēng)取發(fā)表1篇 。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí) ， 探索教育教學(xué)規(guī)律 ， 積累研究課題的經(jīng)驗(yàn) 。
4、通過研修 ， 掌握課堂教學(xué)技巧 ， 提高課堂教學(xué)藝術(shù) 。
四、個(gè)人專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

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