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小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)(16)

小知識(shí)


一、營造良好的班級(jí)氣氛：
在班級(jí)理念上 ， 我積極主張這樣一個(gè)理念：積極的人像太陽 ， 照到哪里哪里亮 。 而且自開學(xué)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生 ， 這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程中 。 為了配合這個(gè)理念 ， 我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲 ， 一套是用來鼓勵(lì)自己的 ， 一套是用來鼓勵(lì)他人的 ， 通過這些理念和掌聲 ， 激發(fā)學(xué)生的斗志 。 一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律 ， 一切行動(dòng)聽指揮 ， 步調(diào)一致才能得勝利 。 凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分 ， 而且班主任一定要堅(jiān)守自己的原則 ， 一旦有一次你沒有遵守你自己的原則 ， 那么你將變成一個(gè)沒有原則的人 。
二、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍：
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布 ， 一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的 。 重視人的全面發(fā)展 ， 重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展 ， 是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容 ， 也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向 。 實(shí)行素質(zhì)教育 ， 創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體 ， 培育學(xué)生完整人格 ， 這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任 。 我認(rèn)為 ， 班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程中 ， 不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理 ， 關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理 ， 使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象 ， 又是管理的主體 ， 達(dá)到"管 ， 是為了不管"的目的 。
三、引導(dǎo)學(xué)生自我管理：
可以提高他們自我教育的能力 。 從根本上說 ， 兒童能否受到良好的教育 ， 有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響 。 而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑 ， 使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育 ， 班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外 ， 還應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我管理 。 可以說 ， 班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開學(xué)生的自我管理 。 幾十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí) ， 光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量 ， 是無法取得較好的管理效果的 。 引導(dǎo)全班的每一位同學(xué) ， 發(fā)揚(yáng)主人翁精神 ， 個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者 ， 班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體 。
【小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)】 一方面 ， 我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育 。 我在班會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做" ， 并舉行各類小競賽激趣 ， 強(qiáng)化意識(shí) 。 課外 ， 我又主動(dòng)與家長聯(lián)系 ， 使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì) ， 保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性 。 另一方面 ， 我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性 ， 經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化 。 一般說來 ， 少年兒童的心靈是純潔無暇的 ， 他們樂于遵守紀(jì)律 ， 樂于配合教師的工作 ， 也樂于為集體服務(wù) 。 只要教育得法 ， 每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者 。
那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢？基本的途徑是給予正面強(qiáng)化 。 例如我實(shí)行了每周兩天的"無批評(píng)日"制度 ， 使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂 ， 鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí) 。
綜上所述 ， 作為一名班主任 ， 應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作 ， 充分發(fā)揚(yáng)民主 ， 讓全體學(xué)生積極參與管理 ， 千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性 ， 培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力 ， 逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡 ， 真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色 。
小學(xué)六年級(jí)下學(xué)期班主任工作總結(jié)15 班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦 。 一個(gè)學(xué)期來 ， 我能時(shí)刻牢記 愛崗敬業(yè) 和 為人師表 的職業(yè)道德為宗旨 ， 在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育 ， 在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下 ， 圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù) 。 現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié) 。

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