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教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減。
【教案模板教案模板怎么寫】2、進(jìn)一步理解加減的實(shí)際意義,會(huì)解決生活中簡(jiǎn)單的加減問題。
3、能根據(jù)分合式說(shuō)出加減法算式。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解加減法的實(shí)際意義,解決生活中的加減法問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件，作業(yè)紙。

教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)5的分合。
1、出示5的分合式，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀。
2、游戲：碰球(復(fù)習(xí)5的分合)
師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?生：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來(lái)是5 。(依次說(shuō)完5的分合)
二、新授5的加減。
a
1、出示課件，老師邊操作邊講解：樹上飛來(lái)了1只小鳥，后來(lái)又飛來(lái)了4只小鳥，現(xiàn)在，現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥?
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?
4、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
5、老師出示算式，全班幼兒齊聲讀算式。(1+4=5)
6、提問：如果樹上先飛來(lái)4只小鳥，后來(lái)又飛來(lái)1只小鳥，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式?
7、請(qǐng)一名幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式(4+1=5)
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習(xí)：2+3=?3+2=?
B
1、老師再次出示課件，操作并講解：草地上有5條小蛇，有2條玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾條小蛇?
2、指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?
3、請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)
5、提問：如果先游走了3條小蛇，還剩下幾條小蛇?
6、請(qǐng)幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)
7、比較兩道減法算式的異同。
C
游戲：你問我答師：小朋友，我問你，2+3=?生：╳老師，告訴你2+3=5 。
依次說(shuō)完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計(jì)算。
三、幼兒操作
完成有趣的數(shù)學(xué)5的加減。
教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識(shí)與能力目標(biāo)
1、把握散文的情節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握通過(guò)文眼來(lái)了解文章主旨的方法。
2、學(xué)習(xí)拈取生活中的小事，以小見大的構(gòu)思技巧。
(二)過(guò)程和方法目標(biāo)
1、培養(yǎng)學(xué)生自己動(dòng)手合作探究的能力。
2、品味文本，感悟作者敢于講真話、敢于自責(zé)的精神。
(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)
1、能夠正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。
2、感受巴金嚴(yán)于解剖自己的偉大人格，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí) 。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、領(lǐng)悟作家深刻的思想和真摯的感情，培養(yǎng)學(xué)生的反省懺悔意識(shí) 。
2、了解本文的寫作特點(diǎn) 。

三、教學(xué)難點(diǎn)
1、正確評(píng)價(jià)作家放棄小狗包弟的行為。
2、理解作者自我解剖、深刻反省及對(duì)“文革”的批判。
四、教學(xué)步驟
(一)導(dǎo)入
我先給大家說(shuō)個(gè)故事：說(shuō)的是一位非常受學(xué)生歡迎的語(yǔ)文教師，因?yàn)橹v述膽略過(guò)人、機(jī)警智謀的領(lǐng)導(dǎo)人在瀏陽(yáng)遇險(xiǎn)，被迫在水溝藏身而被人劃為歪曲領(lǐng)導(dǎo)人偉大形象的右派，并被判刑8年，最終喪妻失子。你相信這是真的嗎?
或許你們不敢置信，我也不敢置信，然而這是事實(shí)，而且事實(shí)甚至比這個(gè)更殘酷、更荒唐，這就是“文革” 。列寧曾說(shuō)過(guò)“忘記歷史就意味著背叛”，今天就讓我們通過(guò)文革見證者巴金老先生的一篇文章《小狗包弟》來(lái)感受那個(gè)特定時(shí)期的人們的生活，窺視我們民族這段不被我們熟悉的歷史。