2、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，調(diào)動學生的故意留意，激起學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛 。 課堂提問面向全體學生，留意激起學生學語文的愛好 。
3、要進步教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作 。 針對學生不按時完成作業(yè)，乃至抄襲作業(yè)的題目，就要抓好學生的思想教育，耐心輔導，幫助其克服困難 。 并嚴抓學困生轉(zhuǎn)化工作，全面進步學生水平 。
4、重視知識遷移，由課內(nèi)向課外拓展，以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂練習與課外行為練習構(gòu)成有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益 。
二、班主任工作方面
作為副班主任，在班級工作方面我起輔助作用，但也做了以下努力：
根據(jù)學生實際情況，明確了各個方面的負責人，建立了一個完全的班干部體系，讓學生有條不紊的進行各項工作，逐漸構(gòu)成習慣;在學生個人清潔和參與勞動上也常提常抓，及時催促 。 利用表彰平常行為規(guī)范好的同學，來不斷強化、幫助學生初步養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習慣 。 我利用一切有益時機加強學習習慣的培養(yǎng) 。 練習學生正確的讀寫字姿勢 。 讀書時，要責備班同學都捧好書，做到眼到、口到、心到;學生造作業(yè)時，及時提示學生糾正不良的寫字姿勢;學生發(fā)言時，要求他們聲音響亮，吐詞清楚;作業(yè)布置時，提示學生做好溫習和預(yù)習工作……長時間的關(guān)注，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了一定的增進作用 。 力爭班上每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我束縛力,構(gòu)成正確的學習、生活習慣,保證整個班集體表現(xiàn)出良好的班風班貌.
三、努力方向：
1、應(yīng)進一步進步個人業(yè)務(wù)水平，多瀏覽，多思考，不斷完善自我，和學生共同進步 。
2、針對學生的知識和能力狀態(tài)，采取具體措施，力求使每個學生都取得長足進步 。 利用各種方法，練習學生進步、集中留意力，重視對學生能力的培養(yǎng)，進步教學效力 。
3、培養(yǎng)自己的耐心，愛心，恒心 。 與學生多溝通，深入學生內(nèi)心，發(fā)現(xiàn)題目，使他們在各方面有更大進步 。
始終相信，一分耕耘一分收獲，一分探索一分收獲 。 我會多下苦工夫去研究教材，探討方法 。 生活上多花心思去和孩子們接觸，給予幫助 。 做好班級各項常規(guī)工作 。 從細小處著手，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!
語文下學期教學工作總結(jié)5 本學期學校語文教學工作以科學發(fā)展觀為指導，依據(jù)省xx市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學”等文件精神和學校工作要點，圍繞“綠色教學質(zhì)量與學生健康成長”的教學工作主題，加強精細化管理，貫徹《語文課程標準》，遵循語文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實現(xiàn)“輕負高效”，全面提升師生的語文素養(yǎng)，切實提升師生生命成長的幸福感受 。
1、強化培訓，分層助推 。
學校建立多級師訓平臺，促進教師隊伍梯隊發(fā)展 。 首先以教研組為基地，開展“老帶新、結(jié)對子”活動，本學期，xx、xx、xx等一些師傅，平時深入徒弟的課堂聽課，關(guān)注徒弟在教育與教學中的點點滴滴，利用了很多休息時間悉心指導徒弟;實習指導教師xx、xx、xx等老師在完成繁重教育教學任務(wù)的同時，還對實習教師進行幫、扶、導，為他們的快速成長付出了很多的時間與心血 。
其次，繼續(xù)打造語文教學研究中心組高端學術(shù)研究團隊，加強骨干教師隊伍的培養(yǎng)，促進全校語文教育教學研究水平的提升 。 本學期語文中心組在專家xx老師的指導下，以“xx小學語文閱讀教學中不同文體教學策略研究”為研究主題，以教研組長上研究課為抓手，帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學研討活動 。 xx老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的那邊》，xx老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》，xx老師和xx老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，xx和xx老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》 。 xx、xx、xx這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報道在校園網(wǎng)上 。 以上這些不同文體的研究，不僅過程扎實，而且執(zhí)教教師在實踐性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學策略，形成了系列研究性論文 。
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