分析：
通過這兩個小朋友的對話 ， 我根據(jù)我班的幼兒園的閱讀活動進(jìn)行了“家園親子閱讀合作行動” 。 我們的圖書區(qū)半個月從新投放一次幼兒自帶的有趣的圖書 。 每位幼兒可以從家里帶圖書到幼兒園 ， 因為家里的圖書他更加熟悉故事內(nèi)容 ， 爸爸媽媽已經(jīng)給他們講了很多遍 ， 帶到幼兒園幼兒自己就成為了伙伴們的小老師 ， 為大家講述 ， 幫助大家閱讀 ， 這對于帶書幼兒及全體兒童都會有很大收益 。 在幼兒相互交流的過程中語言表達(dá)能力及邏輯思維水平都會有相應(yīng)提高 ， 而且我們還可以看出幼兒感興趣的內(nèi)容 ， 熟悉的故事情節(jié)仍然是他們主動閱讀的前提與契機(jī) 。
措施： 1、繼續(xù)豐富圖書區(qū)的數(shù)量 ， 擴(kuò)大圖書的數(shù)量及范圍 。
2、鼓勵更多的幼兒為全班小朋友講述自己帶來的圖書 。
3、家園合作將這種好的方法堅持下來 。
效果：
經(jīng)過一學(xué)期的觀察 ， 我發(fā)現(xiàn)劉松源小朋友有了很大的進(jìn)步 ， 從不喜歡閱讀書到喜歡上了閱讀書 。 更主要是對書里的內(nèi)容感興趣了 。 薩特說“閱讀就是自由的夢”,閱讀是一種自由的、充滿智慧的精神生活 。 我們應(yīng)當(dāng)讓孩子在自由而愉快的閱讀中享受高尚的精神生活 。 因此,為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境和寬松的氛圍是我們教師的責(zé)任 。
幼兒的年齡特點 ， 決定了幼兒的興趣愛好 ， 在日?；顒又形易⒁庥^察幼兒看書的內(nèi)容（幼兒自帶） ， 收集幼兒喜歡看的圖書 ， 請幼兒講一講書中的內(nèi)容 ， 并請同伴進(jìn)行補(bǔ)充 ， 在此基礎(chǔ)上 ， 請幼兒思考“為什么有的小朋友能講出完整的故事 ， 而有的幼兒講不出故事呢？”幼兒說出自己的看法后 ， 我告訴幼兒看書要把書看完整 ， 前面和后面是連在一起的 ， 少了哪一頁都不能講出好聽的故事來 。 幼兒似乎理解了 ， 看書時 ， 不是走馬觀花 ， 而是一頁一頁認(rèn)真的看了起來 。
閱讀不僅僅是視覺的,也是聽覺的、口語的,甚至是觸覺的 。 所以從小對幼兒進(jìn)行早期閱讀的培養(yǎng),讓幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,可以為以后的正式閱讀打下良好而堅實的基礎(chǔ) 。
觀察日記【通用7篇】四20xx年4月xx日 星期六 天氣：晴熱
前兩天我都來看牡丹了 ， 但也許是天氣還不夠熱 ， 所以它變化不大 ， 今天是個陽光燦爛的日子 ， 當(dāng)我來到花園里 ， 還沒走到跟前就看到了它大大的花朵 。 我快步跑過去仔細(xì)觀察 ， 啊!牡丹的花朵完全綻開了 ， 每一片花瓣都盡情地伸展著 ， 顏色很均勻 ， 露出里面細(xì)細(xì)的金黃色的花蕊 。 我舉起相機(jī)“咔嚓”拍下了它美麗的容顏 。 這是我第一次這樣長時間的觀察一朵花的開放 ， 我發(fā)現(xiàn)天氣對花開的影響很大 ， 溫暖的陽光是可以讓牡丹花提前開放的 。 這幾天花苞打開的牡丹花有不少 ， 生長明顯快了 ， 因為陽光越來越好 ， 天氣越來越熱了 ， 已經(jīng)吸引了不少人在園子旁賞花 。
觀察日記【通用7篇】五水果有多種多樣：有黃色的香蕉、紅色的蘋果、紫色的葡萄、桔黃色的橙子、淡黃色的香瓜 ， 在所有水果中 ， 我最愛吃蘋果了 。 蘋果對于大家來說是非常的熟悉 。 蘋果是一種非常有益的水果 ， 也是我喜歡的水果之一 。
蘋果的外形是球狀的 ， 它只比我的拳頭大一點 ， 和桃差不多大小 ， 它的外表很獨特 ， 沒熟的蘋果是青色的 ， 吃起來非常澀 ， 熟了的蘋果黃中帶綠 ， 吃起來酸酸甜甜的 ， 而熟透了的蘋果是紅彤彤的吃起來非常甜 ， 就像一個個紅燈籠掛在樹上 ， 樣子非常漂亮 。 真是好東西呢 ， 削去那層紅色的皮 ， 里頭白白胖胖的果肉就露出來了 。 但蘋果在還是綠色的時候 ， 就是沒有成熟 ， 味道就不那么好 ， 又酸又澀 ， 真不好吃！但蘋果成熟后 ， 就從綠裝換成了紅裝 ， 吃起來 ， 又甜又脆 ， 還有很高的營養(yǎng)價值哦！
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