由于本學(xué)期在學(xué)校上過模擬實(shí)習(xí)這門課 ， 上課時做過的手工模擬 ， 我憑著記憶加上學(xué)校里所學(xué)過的理論知識 ， 努力做到對會計憑證熟練掌握 。 是會計工作中關(guān)鍵的一環(huán) ， 因此對會計分錄更應(yīng)加以重視 ， 于是我加班補(bǔ)課 ， 把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認(rèn)真讀透 。 畢竟會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí) ， 可一些銀行賬單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實(shí)習(xí)時才能真正接觸 ， 因此對相關(guān)票據(jù)反而有了更深刻的印象 。 但并不是認(rèn)識就可以了 ， 還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類 ， 并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好裝訂好 ， 才能為編制會計憑證做好準(zhǔn)備 。
會計憑證是記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任的書面證明 ， 是用來登記賬簿的依據(jù) ， 會計憑證按照程序和用途不同可風(fēng)味原始憑證和 。 原始憑證是指在經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生是取得或填制的 ， 證明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)發(fā)生和完成情況的書面證明 ， 也是編制記賬憑證的合法依據(jù) 。 記賬憑證是由會計部門依據(jù)審核后的原始憑證填制的 ， 記賬憑證上最重要的內(nèi)容是做成會計分錄 ， 指明經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)所涉及賬戶名稱、金額和記賬方向的憑證 ， 是作為登記賬簿的直接依據(jù) ， 因此登記記賬憑證是會計處理程序中的第一個關(guān)鍵步驟 。 為了提升工作效率 ， 做賬時我使用 。 我根據(jù)原始憑證所必需的要素認(rèn)認(rèn)真真審核了原始憑證后 ， 進(jìn)入的錄入記賬憑證的界面 ， 先按此筆業(yè)務(wù)錄入簡明而清楚的摘要 ， 然后按會計分錄選 ， 并在相應(yīng)的會計科目的借方和貸方錄入金額 ， 最后在檢查各個要素準(zhǔn)確無誤后保存 。 剛開始我制作的速度比較慢 ， 而且在審核憑證時能發(fā)現(xiàn)一些錯誤的憑證 ， 但是由于上學(xué)期剛剛學(xué)習(xí)了金蝶會計軟件的操作和運(yùn)用 ， 所以使用起來也不會太吃力 。 通過幾天的實(shí)踐后 ， 我在速度和準(zhǔn)確度上都提高了不少 。 通過一段時間的編制記賬憑證工作,我對各個會計科目有了更加深刻而全面的了解,并且對我把書本知識和實(shí)踐結(jié)合起來起到了很大的作用 ， 這也使我對會計憑證有了更為深入的了解 。
我們會計部門的核算主要分為三個步驟：記賬、復(fù)核與出納 。 由于我是出納 ， 所以主要是辦理支票業(yè)務(wù) 。 對于辦理支票業(yè)務(wù) ， 首先是要審核 ， 看大小寫金額是否一致 ， 出票金額、出票日期、收款人要素等有無涂改 ， 支票是否已經(jīng)超過提示付款期限 ， 支票是否透支 。 值得注意的是大寫金額記到元的應(yīng)在后面加”整”字 ， 到分的則不能加”整” 。 支票核對后 ， 我需要到銀行填寫支款憑證及 ， 并把相應(yīng)聯(lián)帶回給會計作為登記入賬的原始憑證 。
二、實(shí)習(xí)收獲
經(jīng)過這次實(shí)習(xí) ， 雖然時間很短 ， 可我學(xué)到的卻是我所經(jīng)歷的三年多中難以學(xué)習(xí)到的 。 比如如何與同事們相處 ， 相信是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題 ， 于是在實(shí)習(xí)時我便多跟同學(xué)們打交道 ， 而自己也盡量虛心向他們求教 。 要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門 ， 還要跟別的部門的同事相處好 ， 那樣工作起來的效率才會更高 ， 作為一名會計人員必須具備良好的人際交往能力 。
會計是比較煩瑣的工作 ， 在實(shí)習(xí)期間 ， 我曾覺得整天要對著那枯燥無味的賬目和數(shù)字而心生煩悶、厭倦 ， 但只要你用心地做 ， 反而會覺得越做越有樂趣 ， 越做越起勁 。 因此做賬切忌：粗心大意、馬虎了事、心浮氣躁 。
這次會計實(shí)習(xí)中 ， 我可謂受益非淺 。 俗話說 ， 千里之行 ， 最基本的業(yè)務(wù)往往是不能在書本上徹底理解的 ， 所以基礎(chǔ)的實(shí)務(wù)尤其顯得重要 ， 特別是目前的就業(yè)形勢下所反映的的工作機(jī)會要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于大學(xué)本科生 ， 就是因為他們的動手能力要比本科生強(qiáng) 。 從這次實(shí)習(xí)中 ， 我體會到 ， 如果將我們在大學(xué)里所學(xué)的知識與更多的實(shí)踐結(jié)合在一起 ， 用實(shí)踐來檢驗真理 ， 使一個本科生具備較強(qiáng)的處理基本實(shí)務(wù)的能力與比較系統(tǒng)的專業(yè)知識 ， 這才是我們學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)的目的和意義 。
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