【黨員自我批評】
1、黨員自我批評
2、正文
大家好!根據昨天的學習討論會安排 ， 今天我們召開批評與自我批評座談會 ， 借此機會我就自身存在的一些問題進行解剖分析 ， 不足之處請大家予以批評指正 。 對批評與自我批評的認識首先談談我對批評與自我批評的認識 ， 批評與自我批評是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng) ， 通過開展批評與自我批評能夠不斷揭露和糾正我們在日常的工作生活中存在的一些錯誤傾向 ， 從而促使我們的思想和行為始終沿著正確的軌道上發(fā)展前進 ， 經常性的開展批評與自我批評活動 ， 并形成一種常態(tài)能夠對我們的工作起到很好的促進作用 。 下面談談我的存在問題：
一是學習不夠 ， 總是被動的、消極的去學 ， 在學習中缺乏鉆研的精神 ， 對待知識往往是淺嘗輒止 ， 沒有往深里鉆 ， 對有些知識總是現學現用 ， 學會就忘 ， 知識底蘊不夠深厚 ， 導致有些時候不能很好的勝任本職工作 。
二是思想消極 ， 受不良風氣影響存在干多干少一個樣的錯誤思想 ， 事業(yè)心不夠強 ， 有時還存在懈怠感 。
三是工作還不夠扎實 。 方法簡單 ， 對待問題思考的層次不夠深;有時候粗心大意不夠注重細節(jié);存在“等”、“靠”的思想 ， 等一等看領導怎么安排 ， 靠一靠看別人能不能幫忙;對工作的要求不夠高 ， 只滿足于干完成 ， 沒有把工作做成精品的意識 。
幼兒園教師黨員自我批評
一、對科學發(fā)展觀的認識
發(fā)展是硬道理 ， 作為教師要為學校發(fā)展、學生發(fā)展著想 ， 我黨提出樹立和落實科學發(fā)展觀 ， 就是要以實現人的全面發(fā)展為目標 ， 科學發(fā)展觀的核心是以人為本 ， 深入實際 ， 解決實際工作中的問題 ， 這與我們的教學理念是一致的 ， 以生為本 ， 不斷反思自己的教育、教學行為 ， 努力提高課堂教學的實際效果 ， 讓我們的學生有更全面的發(fā)展 ， 從而促進學校的發(fā)展 。 科學發(fā)展觀對我們教師的教育、教學工作有著十分重要的理論指導意義 ， 它能讓我們看到自身存在的問題和不足 。
二、自我存在的問題：
1、業(yè)務知識鉆研不夠 。 我深切地體會到自己的業(yè)務知識是不夠的 ， 平時忙于教學工作、批改作業(yè)等 。 原來《語文世界》和有關的專業(yè)雜志幾乎每期必看 ， 現在卻沒有時間去學習 ， 導致對更多新事物 ， 新知識的學習掌握不夠好 ， 運用理論指導實踐促進工作上肯定存在了差距 。
2、平時細節(jié)做得不夠 。 例如：走在校園里 ， 看到地上有垃圾 ， 沒有及時地去撿起來 ， 而是匆匆走過 。 看到不是自己本班的孩子踩草坪時 ， 沒有做到及時教育等 。
3、對學校工作上創(chuàng)新意識還不夠 。 自從負責年級組工作以來 ， 雖然對年級組的教學管理和學生管理作出了一些成績 ， 但隨著時間的推移 ， 對這塊工作產生了程式化 ， 有時只滿足于認真完成學校領導交給的任務 ， 常常求穩(wěn)怕亂 。 由于自己思想不夠解放 ， 就談不上敢想、敢闖、缺乏知難而上 ， 排難而進的工作態(tài)度和果敢精神 。 做事情干工作只抱定把它們做好
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