我園堅(jiān)持樹立人本管理理念 ， 建立科學(xué)管理機(jī)制 ， 努力營造“理解、尊重、信任、寬容”的校園文化 ， 使幼兒園逐步形成“尊重差異、彼此欣賞、相互傾聽、共同分享”的校園氛圍 。
首先 ， 在實(shí)行幼兒園管理中 ， 我園積極推進(jìn)校務(wù)公開 ， 民主管理 。 認(rèn)真完成每一次的教職工代表大會 ， 讓群眾行使民主權(quán)利 ， 參與學(xué)校民主管理 。 做到政策、過程和結(jié)果“三公開” 。 如：學(xué)校三年規(guī)劃、新的獎金分配方案、園內(nèi)大修計(jì)劃、幼兒園上等級、教工自律工作手冊等等 ， 決策前園長都充分聽取各層次人員意見 ， 召開各類討論會 ， 本著事實(shí)求是的原則 ， 真正使幼兒園的改革和形勢發(fā)展要求相適應(yīng) ， 真正代表廣大教職工利益 ， 最終形成一個(gè)有可行性、能被大多數(shù)教職工接受、理解的決策 。 使教職工人人知曉 ， 強(qiáng)化主人翁的意識 。
其次 ， 在學(xué)校管理中堅(jiān)持以人為本的思想 ， 營造人文環(huán)境 ， 加強(qiáng)凝聚力工程 ， 用心于人 ， 造就一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍 。 我園根據(jù)教師實(shí)際 ， 讓每一位教師制定具有特色的個(gè)人發(fā)展規(guī)劃 ， 并在全校會議中進(jìn)行交流 。 園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持做到“有事必訪 ， 有病必探 ， 有難必幫” ， 千方百計(jì)為大家排憂解難 ， 使教工感到學(xué)校的關(guān)心和溫暖 。 例如：上學(xué)期 ， 我園的一位教師 ， 由于公公突然得病 ， 給原本不富裕的家庭帶來了更大的困難 ， 我園領(lǐng)導(dǎo)和工會了解此事后 ， 積極給予她多方面的幫助 ， 雖然數(shù)目不大 ， 卻讓那個(gè)寒冷的冬天增添了一份暖意 ， 也讓我們這個(gè)集體更加融洽 。 此外 ， 工會主席經(jīng)常聽取群眾的意見 ， 開展豐富多彩 ， 健康有益的娛樂活動 ， 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力 。
三、聚焦研究實(shí)踐活動 ， 提升教師專業(yè)水平 。
我園始終能堅(jiān)持正確的辦園方向 ， 將教育教學(xué)工作視為學(xué)校的中心工作 ， 將“以孩子發(fā)展為本”視為我園全體教職工的一個(gè)共同的目標(biāo) ， 使學(xué)校管理、教育科研、家長工作、后勤工作等等都圍繞促進(jìn)幼兒健康發(fā)展來規(guī)劃和安排 。 近年來 ， 我園以教科研工作為突破口 ， 以改進(jìn)課堂教學(xué)為抓手 ， 開展了一系列的研究、實(shí)踐活動 ， 使教師的教育理念、專業(yè)水平有了很大的提高 ， 我們的研究成果也得到了市教研室專家的充分肯定 ， 我們正逐步完善 ， 使其成為我園的園本課程 。 在研究的過程中 ， 教師的專業(yè)水平提升是飛躍的 。
四、注重社區(qū)聯(lián)動建設(shè) ， 達(dá)到家園和諧發(fā)展 。
幼兒園作為一個(gè)教育機(jī)構(gòu) ， 是社區(qū)中的一員 ， 以加強(qiáng)社區(qū)、家、園、三位一體的育人環(huán)境是十分重要的 。 我園每學(xué)期會定期召開家長會、家委會、家長講座、親子活動等等 ， 開展了多種形式的活動 ， 如：宣傳廢舊電池、宣傳禁煙、敬老院慰問、“垃圾不落地 ， 人人共參與” ， 并在本學(xué)期成立了愛心基金會 ， 關(guān)愛身邊的弱勢群體等等 ， 在活動中 ， 我們的行為不僅得到了社區(qū)居民的認(rèn)可 ， 也使我園的教師和孩子學(xué)會了如何去關(guān)心他人 ， 從而達(dá)到了家、園、社區(qū)合作中的和諧 。
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