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精選6篇 事業(yè)單位老師年度考核思想工作總結(jié)( 四 )

小知識


無論工作多么繁忙， 我始終沒有間斷為自己充電， 經(jīng)常利用休息時間看書查資料， 鉆研教材， 加強理論知識學(xué)習(xí)， 爭取讓自己的各方面素質(zhì)都有提高， 做一位更加優(yōu)秀的教師， 一位創(chuàng)新型教師， 一位更讓領(lǐng)導(dǎo)信賴的教師， 一位更受學(xué)生家長信賴和愛戴的青年教師 。 10月中旬， 我在校青年英語教師說課選拔賽中脫穎而出， 于11月初代表大同區(qū)在市里英語年會上結(jié)合自做的新穎課件進行說課展示， 受到領(lǐng)導(dǎo)們的一致好評， 應(yīng)該說我的精彩一半來源于自信， 一半來源于我遇到的伯樂 。
懷著一顆感恩的心， 我決定繼續(xù)風(fēng)雨兼程， 持之以恒 。 在以后的工作中“我要飛得更高”， 爭取在充滿希望的20××年再創(chuàng)輝煌， 我要“更高、更快、更強”， 相信只要我努力了， 付出了， 就會有收獲！勝利就會向我招手！
事業(yè)單位老師年度考核思想工作總結(jié)5 本學(xué)期本人擔(dān)任高二（1—6）班的地理課程， 為了抓好教學(xué)， 本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度， 課前認(rèn)真?zhèn)湔n， 上好每一節(jié)課， 督促學(xué)生及時完成作業(yè)并， 使學(xué)生能較好地掌握教材的基礎(chǔ)知識和基本觀點 。 具體主要是做好以下幾項工作：
一、提高教學(xué)質(zhì)量， 上好每一堂課 。 為了上好課， 我課前做了下面的工作：
1、為了把自己的教學(xué)水平提高， 我堅持課前閱讀《中教學(xué)參考》， 《地理教學(xué)》， 《地理教育》等書籍 。 在備課過程中認(rèn)真分析教材， 鉆研新課標(biāo)， 根據(jù)教材的特點， 如教材的結(jié)構(gòu)， 重點與難點， 和學(xué)生的實際情況設(shè)計教案、
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量， 他們的、需要、方法、習(xí)慣， 學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難， 采取相應(yīng)的預(yù)防 。
3、考慮教法， 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生， 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的`活動 。
二、重視課堂管理 。
做為一名教師， 我十分清楚課堂管理的重要性 。 我深知， 有了一個科學(xué)的課堂管理， 那教學(xué)就等于了一半 。 為此， 我十分重視課堂管理， 在課堂上向45分鐘要質(zhì)量 。 一般我一進課堂， 就以自身飽滿的情緒影響全體學(xué)生， 使學(xué)生們也能以飽滿的， 高漲的情緒來上的我課， 然后抓緊學(xué)生精力最集中的時間把本節(jié)課的重點學(xué)習(xí)完， 把難點剖析清楚 。 接下來學(xué)生的精力開始渙散了， 課堂秩序有些不穩(wěn)定了， 這時我來個地理小或小， 改變一下課堂氣氛， 待學(xué)生精力又集中時， 及時把重點， 難點鞏固 。 至于簡單易懂的知識， 我一般是讓學(xué)生相互討論來完成， 這樣學(xué)生的積極性很高， 效果也不錯 。
三、虛心學(xué)習(xí)， 提升自身的課堂教學(xué)能力 。
一個教師最先被要求的往往是他的教學(xué)能力 。 教學(xué)能力的高低直接影響著學(xué)生們的成長 。 是做一個成功的教師， 還是成了一個誤人子弟的教書匠？我毫不猶豫地選擇前者 。 多次的聽學(xué)校各位老師的公開課， 讓我有了學(xué)習(xí)觀摩的機會， 取其之長， 補己之短；多次的組內(nèi)教研活動， 讓我有了檢查自己的時機；通過xx老師， xx老師的盡心指導(dǎo)， 各位組員的大力幫助， 改變自己， 提高自己 。 要“備好每一堂課；上好每一堂課；評好每一堂課；好每一堂課”成了我提升自身教學(xué)能力的途徑 。
四、教學(xué)中注重培養(yǎng)、提高學(xué)生的地理素養(yǎng) 。
這是高中地理課程改革的一個重大特點， 我在教學(xué)中經(jīng)常圍繞這一主題來展開教學(xué)， 發(fā)揮地理教育的功能 。 如：培養(yǎng)學(xué)生的綜合， 培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀、資源觀和人口觀等 。 比如在講到“西藏是我國太陽能最豐富的地區(qū)”時， 以課本中的地圖為素材， 進行探究， 并對課本知識進行了 。 這樣， 既培養(yǎng)了學(xué)生的地理讀圖分析技能， 又發(fā)展了學(xué)生的綜合思維能力 。 又如：在講到“水資源對人類生存和發(fā)展的意義”時， 著重教育學(xué)生：要珍惜和節(jié)約使用水資源， 要保護水資源， 以利于人類的可持續(xù)發(fā)展 。 樹立學(xué)生科學(xué)的資源觀和可持續(xù)發(fā)展觀 。

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