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初一教師工作總結(jié)開(kāi)頭范文

本學(xué)期 , 本人擔(dān)任初一(1)、(2)班語(yǔ)文教學(xué) , 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論 , 廣泛涉獵各種知識(shí) , 形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu) , 遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際 , 按計(jì)劃 , 按要求 , 嚴(yán)格要求學(xué)生 , 尊重學(xué)生 , 發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主 , 使學(xué)生學(xué)有所得 , 不斷提高 , 順利地完成教學(xué)任務(wù) 。 下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 。

初一教師工作總結(jié)開(kāi)頭范文



一、教育理論方面:
本學(xué)年來(lái) , 我及時(shí)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論 , 認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際 , 研究學(xué)生 , 探究教法 , 逐步樹(shù)立起以“先學(xué)后教 , 當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)思想 , 樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)以學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念 , 在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力 , 靈活掌握了不同類(lèi)型的教學(xué)方法 , 激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的.積極性 , 收到了較好的教學(xué)效果 。
二、教育教學(xué)方面:
要提高教學(xué)質(zhì)量 , 關(guān)鍵是上好課 。 為了上好課 , 我做了下面的工作:
1、課前準(zhǔn)備:備好課 , 寫(xiě)好教案 。 取長(zhǎng)補(bǔ)短 , 確定自己的教學(xué)思路和風(fēng)格 。
2、認(rèn)真鉆研教材 , 對(duì)教材的基本思想、基本概念 , 每句話、每個(gè)字都弄清楚 , 了解教材的結(jié)構(gòu) , 重點(diǎn)與難點(diǎn) , 掌握知識(shí)的邏輯 , 能運(yùn)用自如 , 知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料 , 怎樣才能教好 。
3、考慮教法 , 解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生 , 包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng) 。
4、組織好課堂教學(xué) , 關(guān)注全體學(xué)生 , 注意信息反饋 , 確保學(xué)生保持良好的注意力 , 同時(shí) , 激發(fā)學(xué)生的情感 , 使他們產(chǎn)生愉悅的心境 , 創(chuàng)造良好的課堂氣氛 , 多組織一些課堂活動(dòng)和討論 , 盡努力提高課堂教學(xué)實(shí)效 。
5、除了課堂效果之外 , 還讓學(xué)生多讀 , 多講 , 多練 。 為此 , 我堅(jiān)持下班了解早讀情況 , 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正 。 課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決 , 及時(shí)講清楚 , 讓學(xué)生即時(shí)消化 。
6、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課 , 虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法 , 博采眾長(zhǎng) , 提高教學(xué)水平 , 本學(xué)年我聽(tīng)課達(dá)20節(jié)以上 , 完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課目標(biāo) 。
【初一教師工作總結(jié)開(kāi)頭范文】 三、教學(xué)成績(jī)和不足
本學(xué)期5次單元考 , 成績(jī)均較為突出;積極組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各種比賽活動(dòng) , 科技節(jié)輔導(dǎo)學(xué)生作文競(jìng)賽二等獎(jiǎng)1名、三等獎(jiǎng)2名 。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力 , 期末考就是一種考驗(yàn) 。 無(wú)論成績(jī)高低 , 都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果 。 我明白到這并不是最重要的 , 重要的是在本學(xué)期后如何自我提高 , 如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平 。 因此 , 我會(huì)繼續(xù)努力 , 多問(wèn) , 多想 , 多向他人學(xué)習(xí) , 爭(zhēng)取進(jìn)步 。
以上就是我在本學(xué)期的工作總結(jié) , 諸多地方還有不足 , 希望在今后的日子里 , 能在各位老師的合作下 , 取得更好成績(jī) 。

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