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關(guān)于小學(xué)班級(jí)工作計(jì)劃模板集合6篇( 三 )

小知識(shí)


6月 ， 加強(qiáng)班級(jí)的常規(guī)管理 ， 總結(jié)回顧一學(xué)期的成績(jī) ， 討論交流存在的問(wèn)題 。 組織學(xué)生進(jìn)行“自我評(píng)價(jià)” 。 結(jié)合期末考試 ， 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)的重要性 。 制定假期的學(xué)習(xí)計(jì)劃 。 加強(qiáng)與本班特殊學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系 ， 對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行必要的心里疏導(dǎo) 。
２、主要抓手：
①我校在20xx年6月被評(píng)為“金陵書(shū)香校園” ， 在這樣的大環(huán)境下 ， 抓閱讀教學(xué) ， 用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把學(xué)生從不良課外書(shū)籍和游戲中引出來(lái)；
②抓班級(jí)考核 ， 利用班干部的力量 ， 做好班級(jí)考核 ， 定期和家長(zhǎng)結(jié)合 ， 加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的關(guān)懷教育 ， 促進(jìn)學(xué)生整體性的提高 ， 促使養(yǎng)成良好行為習(xí)慣；
③充分利用南京市優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校這個(gè)招牌 ， 利用校信通這個(gè)平臺(tái) ， 使家長(zhǎng)、學(xué)校擰成一根繩 ， 合力對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育 ， 促使學(xué)生良性成長(zhǎng)；利用學(xué)校的“心靈小屋”對(duì)學(xué)生進(jìn)行心里疏導(dǎo) 。
④和各任課老師緊密結(jié)合 ， 多表?yè)P(yáng) ， 使本班學(xué)生形成良好行為習(xí)慣 ， 多關(guān)注 ， 發(fā)現(xiàn)并和學(xué)生一起糾正不良行為習(xí)慣 。
小學(xué)班級(jí)工作計(jì)劃 篇2 一、班級(jí)基本情況
本班共有30名學(xué)生 ， 其中男生17名 ， 女生13名 ， 全部為內(nèi)宿生 。 通過(guò)努力 ， 大部分學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣 ， 班風(fēng)好 ， 學(xué)風(fēng)濃 ， 學(xué)生的課堂紀(jì)律和合作學(xué)習(xí)的能力尤為突出 ， 良好的日常行為習(xí)慣正在進(jìn)一步養(yǎng)成 ， 但還存在一些問(wèn)題 。 本班學(xué)生的英語(yǔ)成績(jī)不太理想 ， 全科合格率處在全縣的中下游 ， 主要的原因是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不夠濃厚 ， 部分學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較差 ， 學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確 ， 不能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中 ， 學(xué)生臨近畢業(yè) ， 教學(xué)任務(wù)非常艱巨 ， 現(xiàn)根據(jù)本班具體情況 ， 制定如下計(jì)劃 。
二、 本學(xué)期重點(diǎn)工作
1 。 規(guī)范制度建設(shè) ， 強(qiáng)化班級(jí)管理
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng) ， 班干部已經(jīng)形成了一定的核心力量 ， 明確了各自的任務(wù) ， 具備了一定的工作能力 ， 有些班干部還在同學(xué)們中間形成了一定的威性 。 但我發(fā)現(xiàn)有些班干部名存實(shí)亡 ， 并沒(méi)有發(fā)揮一定的作用 ， 而所謂平民中的有些同學(xué)工作熱情卻十分高 。 本學(xué)期 ， 我決定建立班干部工作制度 ， 明確班干部工作職責(zé) 。 讓更多的同學(xué)當(dāng)上班干部來(lái)管理班級(jí) 。 一方面可以減輕每個(gè)班干部的工作 ， 同時(shí)有更多的同學(xué)可以自覺(jué)地形成自我約束能力 。 使更多的同學(xué)們?cè)谑艿藉憻?、增長(zhǎng)才干的同時(shí) ， 體會(huì)到了當(dāng)小干部的難處 ， 更自覺(jué)地遵守各項(xiàng)制度 。 激勵(lì)他們給班級(jí)出主意 ， 想辦法 ， 增強(qiáng)了集體觀念 ， 提高同學(xué)們的熱情 。 同時(shí)經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議 ， 對(duì)他們進(jìn)行管理能力的指導(dǎo)與培訓(xùn) 。
2 。 加強(qiáng)思想道德建設(shè) ， 強(qiáng)化日常行為規(guī)范
經(jīng)過(guò)一個(gè)輕松的假期 ， 學(xué)生顯得自由懶散 ， 沒(méi)有紀(jì)律觀念 ， 開(kāi)學(xué)伊始 ， 我將開(kāi)一堂行為習(xí)慣教育課 ， 組織學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和制定班規(guī) ， 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練 。 并且利用接下來(lái)的班會(huì)、夕會(huì) ， 逐項(xiàng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行落實(shí) ， 讓學(xué)生明確要求 ， 安排班級(jí)干部進(jìn)行檢查督促 。 例如：規(guī)范三操 ， 讓體育委員進(jìn)行檢查 ， 同學(xué)間互相監(jiān)督;衛(wèi)生委員作好每天的晨檢工作 ， 教室、公共場(chǎng)地由各負(fù)責(zé)人分配指導(dǎo)一日兩掃;語(yǔ)文課代表負(fù)管理好晨讀;班干部及時(shí)對(duì)好人好事進(jìn)行表?yè)P(yáng) ， 對(duì)所分管的工作進(jìn)行小結(jié) 。 3 。 努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)
針對(duì)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀 ， 我將狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣 ， 進(jìn)行學(xué)習(xí)目的 ， 學(xué)習(xí)態(tài)度的教育 ， 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行指導(dǎo) ， 特別是要讓更多的學(xué)生在課堂中參與到學(xué)習(xí)中來(lái) ， 讓他們的思維動(dòng)起來(lái) 。 學(xué)生要以學(xué)為主 ， 抓學(xué)習(xí)的過(guò)程 ， 也同時(shí)是對(duì)學(xué)生的教育過(guò)程 ， 在班集體中 ， 要養(yǎng)成一種你追我趕的風(fēng)氣 ， 全面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性 。 給學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境 ， 激發(fā)學(xué)生的思維火花 ， 使他們的潛力得到充分發(fā)揮 ， 從而提高每位學(xué)生的`學(xué)習(xí)成績(jī) ， 打好堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ) ， 為迎接下學(xué)期升學(xué)考試做好充分的準(zhǔn)備 。

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