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與真誠有關(guān)的名言 真誠的格言( 四 )

小知識(shí)


勞動(dòng)教養(yǎng)了身體 ， 學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈 。 史密斯
古來一切有成就的人 ， 都很嚴(yán)肅地對待自己的生命 ， 當(dāng)他活著一天 ， 總要盡量多勞動(dòng) ， 多工作 ， 多學(xué)習(xí) ， 不肯虛度年華 ， 不讓時(shí)間白白地浪費(fèi)掉 。 鄧拓
在學(xué)習(xí)中 ， 在勞動(dòng)中 ， 在科學(xué)中 ， 在為人民的忘我服務(wù)中 ， 你可以找到自己的幸福 。 捷連斯基
學(xué)習(xí)是勞動(dòng) ， 并且應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)是勞動(dòng) ， 是充滿了思想的勞動(dòng) ， 使求學(xué)的興趣本身依賴于嚴(yán)肅的思想 ， 而不是依賴于任何不合乎實(shí)際的表面文章 。 烏申斯基
要成為德、智、體兼優(yōu)的勞動(dòng)者 ， 鍛煉身體極為重要 。 身體健康是求學(xué)和將來工作之本 。 運(yùn)動(dòng)能治百病 ， 能使人身體健康 ， 頭腦敏捷 ， 對學(xué)習(xí)有促進(jìn)作用 。 吳耕民
天才不能使人不必工作 ， 不能代替勞動(dòng) 。 要發(fā)展天才 ， 必須長時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作 。 人越有天才 ， 他面臨的任務(wù)也越復(fù)雜 ， 越重要 。 阿·阿·斯米爾諾夫
天才不能使人不必工作 ， 不能代替勞動(dòng) 。 要發(fā)展天才 ， 必須長時(shí)間地學(xué)習(xí)和高度緊張地工作 。 人越有天才 ， 他面臨的任務(wù)也就越復(fù)雜 ， 越重要 。 阿·斯米爾諾夫
學(xué)習(xí)是勞動(dòng) ， 是充滿思想的勞動(dòng) 。 烏申斯基
偉大的成績和辛勤勞動(dòng)是成正比例的 ， 有一分勞動(dòng)就有一分收獲 ， 日積月累 ， 從少到多 ， 奇跡就可以創(chuàng)造出來 魯迅
我們在我們的勞動(dòng)過程中學(xué)習(xí)思考 ， 勞動(dòng)的結(jié)果 ， 我們認(rèn)識(shí)了世界的奧妙 ， 于是我們就真正來改變生活了 。 高爾基
整個(gè)人生就是思想與勞動(dòng) ， 勞動(dòng)雖然是無聞的、平凡的 ， 卻是不能間斷的 。 岡察洛夫
志向是天才的幼苗 ， 經(jīng)過熱愛勞動(dòng)的雙手培育 ， 在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹 。 不熱愛勞動(dòng) ， 不進(jìn)行自我教育 ， 志向這棵幼苗也會(huì)連根枯死 。 確定個(gè)人志向 ， 選好專業(yè) ， 這是幸福的源泉 。 蘇霍姆林斯基
人是為別人而生存的——首先是為那樣一些人 ， 他們的喜悅和健康關(guān)系著我們自己全部的幸福 ， 然而是為許多我們所不認(rèn)識(shí)的人 ， 他們的命運(yùn)通過同情的紐帶同我們密切結(jié)合在一起 。 我每天上百次地提醒自己 ， 我的精神生活和物質(zhì)生活都依靠著別人(包括活著的和死去的)的勞動(dòng) ， 我必須盡力以同樣的分量來報(bào)償我所領(lǐng)受了的和至今還在領(lǐng)受著的東西 。 我強(qiáng)烈地向往著儉樸的生活 ， 并且常為發(fā)覺自己占有了同胞過多的勞動(dòng)而難以忍受 。 愛因斯坦
至于我 ， 生來就為公眾利益而勞動(dòng) ， 從來不想去表明自己的功績 ， 惟一的慰藉 ， 就是希望在我們的蜂巢里 ， 能夠看到我自己的一滴蜜 。 克雷洛夫
我們的斗爭和勞動(dòng) ， 就是為了不斷地把先進(jìn)的理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí) 。 周揚(yáng)
勞動(dòng)受人推崇 。 為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想 。 杜威
社會(huì)主義制度的建立給我們開辟了一條到達(dá)理想境界的道路 ， 而理想境界的實(shí)現(xiàn)還要靠我們的辛勤勞動(dòng) 。 毛澤東
只要千百萬勞動(dòng)者團(tuán)結(jié)得像一個(gè)人一樣 ， 跟隨本階級(jí)的優(yōu)秀人物前進(jìn) ， 勝利也就有了保證 。 列寧

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