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與真誠(chéng)有關(guān)的名言 真誠(chéng)的格言( 三 )


珍視勞動(dòng) , 珍視人才 , 人才難得呀! 鄧小平
勞動(dòng)是有神奇力量的民間教育學(xué) , 給我們開(kāi)辟了教育智慧的新源泉 。 這種源泉是書(shū)本教育理論所不知道的 。 我們深信 , 只有通過(guò)有汗水 , 有老繭和疲乏人的勞動(dòng) , 人的心靈才會(huì)變得敏感、溫柔 。 通過(guò)勞動(dòng) , 人才具有用心靈去認(rèn)識(shí)周圍世界的能力 。 蘇霍姆林斯基
將來(lái) , 先進(jìn)國(guó)家生產(chǎn)的產(chǎn)品價(jià)值只有很少一部分是從藍(lán)領(lǐng)工人的勞動(dòng)及從資本物中得來(lái) , 而主要是從設(shè)想和創(chuàng)新中得到的 。
————〖吉福德·平肖第三〗美國(guó)咨詢專家
《創(chuàng)新者與企業(yè)革命》第16頁(yè) 吉福德·平肖第三
為人類的幸福而勞動(dòng) , 這是多么壯麗的事業(yè) , 這個(gè)目標(biāo)有多么偉大! 圣西門
幸福只會(huì)給予不怕勞動(dòng)的人 , 多年忘我勞動(dòng)的人 。 蘇霍姆林斯基
在學(xué)習(xí)中 , 在勞動(dòng)中 , 在科學(xué)中 , 在為人民的忘我服務(wù)中 , 你可以找到自己的幸福 。 捷連斯基
幸福存在于生活之中 , 而生活存在于勞動(dòng)之中 。 列夫·托爾斯泰
如果我們選擇了最能為人類福利而勞動(dòng)的職業(yè) , 那么 , 重?fù)?dān)就不能把我們壓倒 , 因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身;那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣 , 我們的幸福將屬于千百萬(wàn)人 , 我們的事業(yè)將默默地、但是永恒發(fā)揮作用地存在下去 , 而面對(duì)我們的骨灰 , 高尚的人們將灑下熱淚 。 馬克思
那些為共同目標(biāo)勞動(dòng)因而使自己變得更加高尚的人 , 歷史承認(rèn)他們是偉人;那些為最大多數(shù)人們帶來(lái)幸福的人 , 經(jīng)驗(yàn)贊揚(yáng)他們?yōu)樽钚腋5娜?。 馬克思
一個(gè)人的生命是短暫的 , 而我的事業(yè)卻無(wú)限的長(zhǎng)久 , 個(gè)人盡管遭到不幸和許多痛苦 , 但是我們的勞動(dòng)融合在集體的勝利里 , 這幸福有我的一份 。 只要我活一天 , 我一定為黨為人民工作一天 。 什么是最大的幸福?毫不利己 , 專門利人 。 艾潤(rùn)生
最有幸福的 , 只是勤勞的勞動(dòng)之后 。 勞動(dòng)能給人以完全的幸福 , 幸福——勞動(dòng) 。 瞿秋白
青春啊 , 永遠(yuǎn)是美好的 , 可是真正的青春 , 只屬于這些力爭(zhēng)上游的人 , 永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人 , 永遠(yuǎn)謙虛的人 。 雷鋒
青春啊 , 永遠(yuǎn)是美好的 , 可是真正的青春 , 只屬于這些永遠(yuǎn)力爭(zhēng)上游的人 , 永遠(yuǎn)忘我勞動(dòng)的人 , 永遠(yuǎn)謙虛的人! 雷鋒
從觀察中不僅可以汲取知識(shí) , 而且知識(shí)在觀察中可以活躍起來(lái) , 知識(shí)借助觀察而“進(jìn)入周轉(zhuǎn)” , 像工具在勞動(dòng)中得到運(yùn)用一樣 。 如果說(shuō)復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母 , 那末觀察就是思考和識(shí)記知識(shí)之母 。 一個(gè)有觀察力的學(xué)生 , 絕不會(huì)是學(xué)業(yè)成績(jī)落后或者文理不通的學(xué)生 。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教師的建議》
體力勞動(dòng)對(duì)于小孩子來(lái)說(shuō) , 不僅是獲得一定的技能和技巧 , 也不僅是進(jìn)行道德教育 , 而且還是一個(gè)廣闊無(wú)垠的驚人的豐富的思想世界 。 這個(gè)世界激發(fā)著兒童的道德的智力的審美的情感 , 如果沒(méi)有這些情感 , 那末認(rèn)識(shí)世界(包括學(xué)習(xí))就是不可能的 。 (前蘇聯(lián))蘇霍姆林斯基《給教育的建議》
學(xué)習(xí)如果想有成效 , 就必須專心 。 學(xué)習(xí)本身是一件艱苦的事 , 只有付出艱苦的勞動(dòng) , 才會(huì)有相應(yīng)的收獲 。 谷超豪

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