作文評語：表達(dá)通順 ， 有感染力 ， 內(nèi)容具體 ， 中心突出 ， 語言生動活潑 。
指導(dǎo)意見：本文以幽默詼諧的語言 ， 向我們展示了一個學(xué)生渴望長大的心路歷程 。 題記中的”知書達(dá)理不驕不躁“八個字深度統(tǒng)領(lǐng)著全文 ， 一步一步印證著作者的成長之路 。
雖然作者看書、謙虛的計劃接連失敗 ， 但這個嘗試的過程已經(jīng)讓作者有所收獲 ， 才會有后來的樂于助人和媽媽的夸贊 ， 一切都是相輔相成的 。
這也得益于作者的巧妙布局 ， 獨(dú)特選材 ， 讓文章讀來別有滋味 ， 妙趣橫生 。
【那一刻我長大了作文怎么批改】
作文批改的技巧：
1、多就少改
批語一定要精當(dāng) ， 務(wù)求有啟發(fā)性和導(dǎo)向性 ， 三言兩語 ， 切中肯綮 ， 指點迷津 ， 使學(xué)生有所知 ， 更有所悟 。
這樣每篇改動不多 ， 學(xué)生打開作文本 ， 所見的是萬綠叢中點點紅 ， 他們就會對教師的批改、點撥情不自禁的賞析 ， 從而受到熏陶啟迪 ， 獲得深刻的教益 。 斯霞老師改學(xué)生作文的故事給我們很大的啟示 。
2、鼓勵為主
要毫不吝惜地把真誠的贊美送給每一個學(xué)生 ， 哪怕是微不足道的一點進(jìn)步 ， 也要加以表揚(yáng)肯定 。 當(dāng)然 ， 這也是并不是說對學(xué)生作文中暴露出的問題視而不見 ， 而是從“建議”的角度出發(fā) ， 使學(xué)生看了表揚(yáng)信心倍增 ， 讀了批評也能受到激勵 。
3、批出創(chuàng)新
作文評價提倡“二次評價” ， 即教師根據(jù)學(xué)生作文水平作第一次評價 ， 待學(xué)生修改后再作二次評價 。 這種評價方法樣能客觀地反映出學(xué)生作文的進(jìn)步狀況 。
4、三管齊下：幫助別人 ， 提高自己
（1）、教師改 ， 離不開學(xué)生的參與 。 要求學(xué)生在批語后面寫出百字左右的“對教師評改的意見”來 ， 以督促其認(rèn)真看改過的作文 。 評改意見 ， 要納入作文分?jǐn)?shù)當(dāng)中計算 。
（2）、學(xué)生自改前 ， 教師要教給自改的方法 。 教師要把作文批改的著眼點放在提高學(xué)生的自改能力上 ， 而這種自改能力的形成 ， 并非一朝一夕的事 ， 而是在無數(shù)次“改”的實踐中獲得 ， 在相互交流中領(lǐng)會 。
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