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小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)-畢業(yè)總結(jié)

小知識(shí)

總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料， 它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力， 快快來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧 。 總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)-畢業(yè)總結(jié)， 希望對(duì)大家有所幫助 。

小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)-畢業(yè)總結(jié)



小學(xué)畢業(yè)班工作總結(jié)-畢業(yè)總結(jié)1 時(shí)間過(guò)得飛快， 轉(zhuǎn)眼20xx—20xx年度小學(xué)畢業(yè)班的工作又結(jié)束了 。 畢業(yè)班工作總的思路是：以學(xué)生素質(zhì)提高為中心， 以問(wèn)題解決為目標(biāo)， 以強(qiáng)化能力為主線 。 夯實(shí)基礎(chǔ)， 狠抓主干；分段要求， 狠抓重點(diǎn)；強(qiáng)化過(guò)手， 狠抓落實(shí)；提升品位， 追求發(fā)展 。 回顧過(guò)去我們做到了以下這些方面：
一、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育工作
全體教師把德育工作放在首位， 將德育融入到畢業(yè)班教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中， 同時(shí)增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性 。 開(kāi)展心理健康教育， 關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生 。 抓好養(yǎng)成教育， 掌握學(xué)生思想的新變化 。 通過(guò)各種形式， 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性 。 做好家訪工作， 了解學(xué)生家長(zhǎng)、家庭情況， 增進(jìn)與家長(zhǎng)的溝通， 及時(shí)反映學(xué)生在校表現(xiàn) 。 一學(xué)期召開(kāi)一次家長(zhǎng)會(huì) 。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究， 提高教學(xué)質(zhì)量
1、畢業(yè)班教學(xué)工作的基本要求是“全、嚴(yán)、實(shí)、精、活” 。 全：全面關(guān)心學(xué)生， 面向全體學(xué)生、全面育人、全程育人 。 嚴(yán)：有嚴(yán)密的科學(xué)態(tài)度， 對(duì)自己、對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格的要求 。 實(shí)：從實(shí)際出發(fā)， 踏踏實(shí)實(shí)， 講求實(shí)效 。 精：工作精益求精， 精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課， 精心批改每一道作業(yè)， 教學(xué)語(yǔ)言精練清晰， 板書(shū)精簡(jiǎn)扼要 。 活：講課情緒活躍高昂， 教法靈活， 學(xué)生有充分活動(dòng)的時(shí)間 。 在此基礎(chǔ)上， 努力做到“三個(gè)注重”， 體現(xiàn)“五個(gè)要素” 。 “三個(gè)注重”即注重創(chuàng)設(shè)輕松和諧的教育氛圍；注重多種教學(xué)手段及教學(xué)藝術(shù)的綜合運(yùn)用；注重培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)， 交給其“鑰匙” 。 “五要素”即課堂教學(xué)應(yīng)注意調(diào)節(jié)情感， 創(chuàng)設(shè)情境， 激發(fā)興趣， 鼓勵(lì)學(xué)
2、具體抓好教學(xué)六認(rèn)真工作
（1）備課：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念， 認(rèn)真鉆研教材， 認(rèn)真研究學(xué)生， 根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的`實(shí)際情況準(zhǔn)確地定位教學(xué)目標(biāo)， 優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容， 精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案 。 教學(xué)目標(biāo)兼顧知識(shí)、能力、情感， 每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目標(biāo)、意義要明確， 有重難點(diǎn)的處理， 突出教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，
（2）上課：
課堂教學(xué)中面向全體學(xué)生， 重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力， 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力， 使每一名學(xué)生都得到良好的發(fā)展， 對(duì)學(xué)生的各方面負(fù)責(zé)， 使每一名學(xué)生都有最大的提高， 教學(xué)中既抓尖子生又不放松中等生， 更不放棄后進(jìn)生， 特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)更有熱心和耐心 。 在教學(xué)中重視引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 提出問(wèn)題， 幫助學(xué)生研究問(wèn)題， 通過(guò)探索與研究， 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神， 加強(qiáng)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練與開(kāi)發(fā)， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的積極性從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力 。
（3）作業(yè)：
提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)就是抓好學(xué)生作業(yè)的有效性 。
能夠規(guī)范學(xué)生的作業(yè)， 任課教師根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)， 教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)， 精心設(shè)計(jì)題目的類型及具體的試題 。 作業(yè)布置合理、科學(xué)， 不是滿堂灌、大容量的單純練習(xí) 。 在統(tǒng)一作業(yè)的前提下， 針對(duì)不同層面的學(xué)生布置不同要求的作業(yè) 。 對(duì)于學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改， 及時(shí)分析， 及時(shí)訂正， 做一題， 掌握一題， 甚至舉一反三、觸類旁通掌握整個(gè)類型 。 抓好作文教學(xué) 。

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