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一年級的學生,每天背兩首唐詩,孩子受得了嗎，學前班古詩。這個問題金納萊為您提供更多相關信息讓你了解。
學習是日積月累，細水長流的過程學前班古詩。每天背兩首詩歌，一天兩天可以，長期大人都做不到的，何況孩子，所以是不能這么要求孩子的。

如果真的這么背誦，一天2首，一年要背700多首。要知道《唐詩三百首》《宋詞三百首》身邊能完全背下來的寥寥無幾吧。這個量他太了，對孩子而言是勉為其難的。
古詩詞背誦在學校課內古詩詞的基礎上適當做一定拓展就行，而且一定是長期主義學習為主的過程，合理規(guī)劃，日積月累。舉個例子：每個學年包括暑秋寒春四段，假設每段背15首古詩，一年就可以被60首，小學6年就可以背360首，這個背詩的數(shù)量已經(jīng)非常多了（相當于小學課內古詩數(shù)量的三倍）。這樣的學習，相當于一周背一首，每個孩子只要堅持都可以完成的。
但現(xiàn)在一天兩首，假設孩子要參加詩詞大會比賽或者相關活動，短期這么沖刺備賽OK，長期這么背就是為了背而背，不可取的。尤其是孩子還有其他學習活動，讓孩子這樣高壓力背誦也有可能讓孩子失去對詩歌的興趣。
我跟自己的小孩從幼兒園開始背詩，就是按照一周一首的速度學習，當然碰到寒暑假或者趕上學校、所在城市詩詞大會等活動會突擊一下，但就是這么細水長流堅持過來的。孩子現(xiàn)在已經(jīng)讀大學，我統(tǒng)計自己的詩詞背誦積累有1000首以上，這是15年堅持的結果！
老師只是現(xiàn)在這么要求，估計也不會堅持多久的！老師也沒辦法堅持天天都能找到兩首新的適合孩子讀的古詩這么背下去的！
你是否支持讓孩子學齡前背誦大量的古詩詞【學前班古詩一年級的學生,每天背兩首唐詩,孩子受得了嗎】這個問題提的好！這里的“背”是問題的本質。這個“背”字是什么呢？是學習的重要方法方式之一。古詩詞是知識，這個知識價值意義不說自明。就從這兩點說明背古詩詞的必要。

我們在討論“背”的是否有意義，這是認知問題，別的不說就對“背”認識，這是最關鍵的問題，從習慣角度思考，孩子有了“背”的習慣，這樣的孩子學習會怎樣的呢？
從記憶訓練角度思考，“背”的意義是怎樣的呢？
從認知過程看，“背”是要返復練習的這叫量變，是質變的前提。這里就有對練習的認識，這個“練習”多么重要?。?br /> 總之，“背”的意義太大了。
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