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運用比喻的手法，把長頭發(fā)比作海帶，形象地描寫了長長的頭發(fā)在水中飄蕩的樣子。
九、問題歸納
1.讀課文，想一想課文寫了什么？
本文通過天馬行空的想象，充滿真摯情趣的問答，神奇夸張的語言講述了小真的長頭發(fā)所做的趣事。
2.小真為什么說自己的辮子能晾衣服？
因為小真把自己的長辮子想象成晾衣架了。這個“晾衣架”特別長，能一次晾干洗的所有的衣服。
3.為什么說頭發(fā)在水里蕩來蕩去，就像海帶一樣？
因為兩者具有相似之處，都是長長的，都飄在水面上。
4.課文題目是“小真的長頭發(fā)”，此處為什么要寫一些動物來到這里？
既然燙好的頭發(fā)像一座樹林，樹林中怎么能沒有動物呢？這樣寫更能表現(xiàn)小真豐富、神奇的想象力。
5.讀了本文，我們十分佩服小真神奇的想象力，讓我們也發(fā)揮想象，寫一寫小真的長頭發(fā)還能做哪些有趣的事吧。
去野外郊游的時候，小真的長頭發(fā)就更有用了，累了，可以把長頭發(fā)綁在兩棵樹上，躺在上面就像在吊床上一樣舒服。遇見小河，可以把頭發(fā)甩過去，鋪成小橋，同學(xué)們就可以從橋上走過去了。
十、課文主題
本文通過天馬行空的想象，充滿真摯情趣的問答，神奇夸張的語言講述了小真的長頭發(fā)所做的趣事，表現(xiàn)了作者豐富的想象力。
十一、教材課后習(xí)題
1.小真的長頭發(fā)能做些什么？用自己的話說一說。
小真的長頭發(fā)能釣魚，能當(dāng)套牛索，能當(dāng)被子，能當(dāng)晾衣繩，燙了以后能變成樹林，讓小動物生活在里面。
2.想象一下：小真的長頭發(fā)還能變成什么？用來做什么？和同學(xué)交流，看誰的想法更奇妙、更有趣。
可以變成拔河的繩子，同學(xué)們一邊拉一頭，用來拔河。可以把頭發(fā)一圈一圈地繞起來，給小朋友做跑道用。還可以把長頭發(fā)掛在樹上，蕩來蕩去，當(dāng)秋千用。還可以讓小動物當(dāng)滑滑梯，滑來滑去。
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