隨著故事的發(fā)展 ， 小朋友們又輪番上場 。只寥寥幾筆 ， 我們便得知了他們的個性 ， 比如說小男孩豆豆是個小心眼兒 ， 他拿到了小小的小布頭 ， 眼睛卻一個勁兒地瞄大洋娃娃 。
再比如小主角萍萍是個爽朗善良的女孩 ， 她用洋娃娃換回了小布頭 ， 還特別珍惜地把他包緊 ， 害怕他在寒風里受涼 。
再比如村里的孩子二娃是個憨憨的 ， 溫柔的孩子 ， 他連小黑狗和小黑熊都分不清楚 ， 卻傻傻地為小玩具的遭遇流眼淚 。孫幼軍不僅擅長性格的刻畫 ， 對語言的刻畫也同樣地精彩哦 。
好多讀者在閱讀《小布頭奇遇記》之后的十幾二十年之后 ， 還能張口背出壞老鼠們的那個打油詩 。鼠老五 ， 鼠老五 ， 溜出洞來散散步 ， 最好找塊甜點心 ， 外加一個烤白薯 。還有這一首詩 ， 鼠老二 ， 本事大 ， 嘴兒尖尖會說話 。別看今天當軍師 ， 老大死了我當家 。
孫幼軍特別擅長運用這種語言和對話來展示角色的個性和內心潛臺詞 。這一點在《小布頭奇遇記》里的五只壞老鼠身上表現(xiàn)得可是淋漓盡致啊 。
壞老鼠是五兄弟 ， 老五一出場就被老鼠夾子給夾死了 。鼠老大和兄弟們提起老五的死 ， 準以為他得哀悼一下自己的同胞吧 。結果 ， 他說出來的居然是“哈哈 ， 今天是個大喜日子 ， 咱們從此少了一張吃飯的嘴” 。
還有什么比這番話更能展現(xiàn)鼠老大冷酷、自私、黑暗的心呢 。四只老鼠把小布頭錯當成了一塊牛兒點心 ， 他們打算分贓 。這馬屁精老二提出來把“點心”的1/2分給老大 ， 自己和另外兩兄弟分另外的1/2 。老大聽完這話表示 ， 1/2和全部根本沒有區(qū)別 。老三和老四就不服了 ， 問1/2怎么能跟全部是一樣的呢 。老大說 ， 二分就是把一個東西分成兩份 ， 之一就是都給一個人 ， 也就是都給我 。
讀到這里 ， 相信所有的讀者都會被鼠老大的歪理給氣壞了 ， 也氣樂了 。也不得不佩服孫幼軍對這只大壞老鼠描寫得窮形盡相 。
《小布頭奇遇記》不單單只在角色塑造上下功夫 ， 孫幼軍還力圖把很多知識 ， 還有道理融到故事里 。比方說他借助小布頭的遭遇講解了機械的用途 ， 小麥的生長 ， 還有社會的變遷等等 。可謂是寓教于樂 ， 不著痕跡 。
更為難的是《小布頭奇遇記》故事背景跨越是非常大的 ， 這個上場人物太多了 。但是卻自始至終埋藏著一條主線 ， 那就是什么是勇敢 。這個主題伴隨著主人公小布頭的自我成長 ， 在故事的開始 ， 他是個看到布老虎就渾身哆嗦 ， 聽到爆竹聲就嚇得一激靈的膽小鬼 。那其他玩具都會笑話他 ， 更讓他心里不好受 。
緊接著他來到了萍萍家 ， 因為萍萍的寵愛 ， 他有恃無恐 ， 以為調皮搗蛋就是勇敢了 。再然后 ， 他離家出走 ， 經歷了很多很多的危險 ， 他來到了鄉(xiāng)下 。他就以為膽子大 ， 敢于在高空中 ， 從風箏上跳下來就是勇敢 ， 但是直到后來 ， 他被老鼠綁架了 ， 粉碎了老鼠綁架小蘆花雞的詭計 。又救出了被困老鼠洞的小布猴啊 ， 還有小黑熊 。這個時候他才真正理解并擁有了這種苦苦求索的勇敢 。
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