北京市義務(wù)教育體育與健康過程性考核管理辦法政策解讀
Q1.《北京市義務(wù)教育體育與健康過程性考核管理辦法》(以下簡稱《管理辦法》)的主要解決什么問題?
根據(jù)《北京市義務(wù)教育體育與健康考核評價方案》(京教體藝〔2021〕31號)，過程性考核包括四、六、八年級國家學(xué)生體質(zhì)健康測試的統(tǒng)測和八年級的體育與健康知識的機考 。
統(tǒng)測、機考的總體要求是什么，市、區(qū)、校各級以及教育、考試、教研等各方管理職責(zé)是什么，成績記錄在哪里，國家學(xué)生體質(zhì)健康統(tǒng)測、普測、抽測以及學(xué)生日運動負(fù)荷監(jiān)測之間是什么關(guān)系等一系列具體問題，需要進一步明確 。
《管理辦法》要對這些問題進行解答或者明確方向，指導(dǎo)各區(qū)或者相關(guān)部門進一步細(xì)化過程性考核管理的具體事項，共同保障保障《北京市義務(wù)教育體育與健康過程性考核管理辦法》順利實施 。
Q2.《管理辦法》為什么還要強調(diào)體育課教學(xué)等環(huán)節(jié)?
這是過程性管理的重要體現(xiàn) 。對學(xué)生體育習(xí)慣、鍛煉效果、健康素養(yǎng)的評價，考試只是其中一個手段，更多地應(yīng)該體現(xiàn)在日常和平時 。對體育而言，只有堅持的過程，才會有健康的結(jié)果 。因此，體育課教學(xué)、課外體育活動、體育比賽、體育家庭作業(yè)、學(xué)生體質(zhì)健康測試普測、抽測和現(xiàn)場考試，以及學(xué)生日運動負(fù)荷監(jiān)測等環(huán)節(jié)，作為過程性考核的基礎(chǔ)和延伸納入管理重點 。以四、六、八年級過程性考核管理為牽引，針對當(dāng)前過程性管理中的問題，進一步明確各相關(guān)基礎(chǔ)性工作管理權(quán)限和規(guī)范要求，突出管理的全員、全過程、全方位要求，真正落實“讓學(xué)生動起來、體質(zhì)好起來”的改革目標(biāo)，落實“無體育不教育”、“快樂體育”的改革要求 。
Q3.過程性考核管理的總體要求是什么?
過程性考核按照“全市統(tǒng)一要求，各區(qū)分別組織實施”的原則進行管理 。各區(qū)教委、各相關(guān)單位按照《管理辦法》的有關(guān)規(guī)定做好相應(yīng)工作 。
其中，各區(qū)教委對四、六、八年級學(xué)生開展的國家學(xué)生體質(zhì)健康測試的統(tǒng)測，在四、六、八年級第一學(xué)期進行，與北京市初中學(xué)業(yè)水平考試體育與健康科目現(xiàn)場考試的總體要求保持一致，要堅持統(tǒng)一考核流程、統(tǒng)一考核時限、統(tǒng)一考核儀器設(shè)備標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一同一年級考核場地標(biāo)準(zhǔn) 。
各區(qū)對八年級學(xué)生開展的體育與健康知識測試在八年級第二學(xué)期進行，采用機考形式，由各區(qū)按照全市統(tǒng)一要求組織考核 。
Q4.國家學(xué)生體質(zhì)健康測試統(tǒng)測以及體育與健康知識的機考還有進一步的要求嗎?
按照《管理辦法》要求，北京教育考試院負(fù)責(zé)過程性考核考務(wù)組織實施的總體指導(dǎo)，分別制定《北京市義務(wù)教育體育與健康體質(zhì)健康測試考務(wù)管理規(guī)定》《北京市義務(wù)教育體育與健康知識考試實施方案》，統(tǒng)一過程性考核考務(wù)管理要求，確保過程性考核順利開展 。各區(qū)教委負(fù)責(zé)過程性考核的具體組織實施，科學(xué)制定本區(qū)義務(wù)教育體育與健康過程性考核實施辦法 。這些都是加強考核管理組織的具體依據(jù) 。
Q5.過程性考核的成績記錄在哪里?
國家學(xué)生體質(zhì)健康測試統(tǒng)測成績記錄在北京市學(xué)籍管理平臺，由各區(qū)進行保存，與學(xué)生九年級體育現(xiàn)場考試成績一并報送北京教育考試院 。
體育與健康知識機考的成績記錄在北京教育考試院考試信息平臺，由北京教育考試院保存 。
成績一經(jīng)錄入禁止改動 。
過程性考核結(jié)果與九年級體育現(xiàn)場考試合并后，計入學(xué)生初中升學(xué)考試總成績 。
Q6.特殊情況的學(xué)生如何考核和確認(rèn)成績?
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