8、尋求家長幫助邀請家長到學校來，把孩子在學校的學習、表現(xiàn)情況告訴他們，并聽取他們的意見，看看他們是否找到比較成功的教育策略，或者對于教師在課堂上如何應對有沒有好的建議 。與家長建立固定的溝通反饋渠道和時間，這樣，教師可以每天或每周及時把學生的表現(xiàn)情況反映給家長，家長也因此可以及時給教師提供有關孩子表現(xiàn)的信息 。
9、仔細觀察，找出學生問題行為的原因當學生出現(xiàn)問題行為時，如上課頂嘴、打瞌睡、大聲叫嚷、隨意走動等，教師就要細心觀察，找出導致這些問題行為的原因 。教師要留意問題行為的情形，包括在這種行為出現(xiàn)之前或之后發(fā)生了什么事，這種行為通常是在什么時候出現(xiàn)，學生是在什么場合出現(xiàn)這種行為，他的不良行為是否指向某個特定的學生，等等 。利用觀察所獲得的信息，可以判斷出引發(fā)這些問題行為的原因 。原因可能是他想引起教師或其他同學的注意，報復一個對他不友好的同學或去捉弄另一個同學，試圖轉移教師和其他學生對其學習問題的注意，等等 。如果教師能夠鑒別這些問題行為背后的潛在原因，就能很好把握時機，適時地遏制并消除它們 。
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