【兒童開(kāi)始認(rèn)識(shí)事物的屬性在哪個(gè)階段 兒童思維發(fā)展四個(gè)階段】
1、兒童開(kāi)始認(rèn)識(shí)事物的屬性在具體形象思維階段 。
2、感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段：0~2歲 。
特點(diǎn)：嬰兒只能通過(guò)自身的動(dòng)作及與動(dòng)作先聯(lián)系的感知覺(jué)來(lái)認(rèn)識(shí)外部世界，尚未形成對(duì)事物的表征，沒(méi)有表象和語(yǔ)言 。所以，兒童只能認(rèn)識(shí)此時(shí)此地的事物，物體一旦不在兒童的視野內(nèi)，它就從兒童的心理活動(dòng)中徹底消失了 。到感覺(jué)運(yùn)動(dòng)階段末期，嬰兒形成了心理表征，掌握了語(yǔ)言和表象，獲得了客體永存的認(rèn)識(shí) 。
3、前運(yùn)算階段：2~6、7歲
特點(diǎn)：產(chǎn)生了象征性機(jī)能，兒童開(kāi)始擺脫對(duì)具體動(dòng)作的依賴(lài)，可以憑借頭腦中對(duì)事物的表征——表象與語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行思維 。前運(yùn)算階段的思維是一種象征性思維，它使兒童的思維擺脫了對(duì)動(dòng)作的依賴(lài)，另一方面也使兒童的思維局限于現(xiàn)象的世界，從而缺乏邏輯性 。前運(yùn)算階段思維缺乏邏輯性的表現(xiàn)之一是不具備觀點(diǎn)采擇能力——從他人的角度來(lái)看待事物的能力 。另一個(gè)表現(xiàn)被稱(chēng)為泛靈論，即兒童認(rèn)為一切事物都和自己一樣有著情感意愿和想法 。第三個(gè)特點(diǎn)是兒童對(duì)事物的認(rèn)識(shí)容易受事物的現(xiàn)象所左右，表現(xiàn)出現(xiàn)象論的特點(diǎn) 。
4、具體運(yùn)算階段：6、7歲~11、12歲 。
特點(diǎn)：兒童的思維開(kāi)始擺脫了現(xiàn)象的束縛，獲得了邏輯性 。表現(xiàn)之一是兒童獲得了守恒概念，表現(xiàn)之二是兒童獲得了觀點(diǎn)采擇能力：表現(xiàn)之三是兒童獲得了對(duì)事物的類(lèi)屬關(guān)系與序列關(guān)系的認(rèn)識(shí) 。兒童思維的邏輯性還必須依賴(lài)于具體的經(jīng)驗(yàn)，兒童還沒(méi)有掌握抽象邏輯思維的結(jié)構(gòu) 。
5、形式運(yùn)算階段：11、12~15歲 。
特點(diǎn)：與具體運(yùn)算思維相比，形式運(yùn)算更具有系統(tǒng)性 。它可以使兒童解決前所未見(jiàn)的問(wèn)題或假設(shè)性問(wèn)題，是兒童適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境最有力的思維工具 。
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