2.提升課堂教學質(zhì)量 。各學校建立健全教學管理規(guī)程，優(yōu)化教學方式，提升學生在校學習效益 。學校要開齊開足開好國家規(guī)定課程，積極推進幼小科學銜接，嚴格按課程標準零起點教學，做到應教盡教，確保學生達到國家規(guī)定的學業(yè)質(zhì)量標準 。加強師德師風建設，健全教師日常監(jiān)管機制，完善教師師德師風考評體系，提高教師職業(yè)素養(yǎng) 。（責任單位：區(qū)教育局、各鎮(zhèn)街）
3.降低考試壓力 。各學校不得有提前結課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標、考試排名等行為，考試成績呈現(xiàn)實行等級制，降低學生的考試壓力 。深化高中招生改革，進一步提升中考命題質(zhì)量，防止偏題、怪題、超標難題 。教育學生養(yǎng)成良好的學習習慣，掌握必要的減壓方法 。密切家校溝通，指引家長為子女創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍，教育子女正確面對考試得失 。堅決克服“唯分數(shù)論”，嚴禁下達升學指標或片面以升學率評價學校和教師 。（責任單位：區(qū)教育局、各鎮(zhèn)街、區(qū)婦聯(lián)）
4.實施短板學科和薄弱區(qū)域教學質(zhì)量提升專項行動 。出臺專項攻堅方案，強化區(qū)、鎮(zhèn)街、校三級教研聯(lián)動，充分發(fā)揮教研專業(yè)診斷分析、指導改進的作用，統(tǒng)整發(fā)揮區(qū)域資源優(yōu)勢，推動短板學科教學質(zhì)量不斷提升，區(qū)域之間教學質(zhì)量差距不斷縮小 。（責任單位：區(qū)教育局、各鎮(zhèn)街）
5.實施義務教育線上課程資源全覆蓋專項行動 。按照廣州市部署，運用廣州智慧教育公共服務平臺資源供給和服務能力，免費向學生提供高質(zhì)量的學習資源和專題教育資源，推行免費線上學習服務，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的使用率和覆蓋面；積極探索利用“曉屋”創(chuàng)新線上課程教育模式，推進優(yōu)質(zhì)教育均衡配置 。（責任單位：區(qū)教育局、區(qū)政數(shù)局、各鎮(zhèn)街）
6.開展中小學有償補課專項治理行動 。開展中小學校和在職中小學教師有償補課情況專項督查，加大查處力度，發(fā)現(xiàn)一起、查處一起，并對典型案件予以曝光 。嚴禁校外培訓機構聘用在職教師，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，堅決吊銷辦學許可證 。（責任單位：區(qū)教育局、各鎮(zhèn)街）
（三）提升學校課后服務水平，滿足學生多樣化需求
1.解除家長后顧之憂 。各學校主動開展校內(nèi)課后服務，落實課后服務“5+2”模式，即學校每周5天都要開展課后服務，下午課后服務每天至少開展2個學時，實行彈性離校，對于確有困難在18：30時以后仍需留校的學生，學校應提供基本托管 。初中學校工作日晚上可開設自習班 。鼓勵有條件的學校積極承擔學生寒假暑假期間托管服務工作 。（責任單位：區(qū)教育局、各鎮(zhèn)街）
2.滿足學生個性化需求 。各學校要制定課后服務實施方案，充分用好課后服務時間，指導學生認真完成作業(yè)，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間，開展豐富多彩的科技、文體、藝術、勞動、閱讀、興趣小組及社團活動 。不得利用課后服務時間講新課或集體補課 。（責任單位：區(qū)教育局、各鎮(zhèn)街）
3.拓展課后服務資源 。課后服務一般由本校教師承擔，也可通過聘請退休教師、具備資質(zhì)的社會專業(yè)人員或志愿者提供，組織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學校提供服務 。支持引進和利用校外資源，鼓勵資質(zhì)齊全、質(zhì)量高、信譽度好、收費合理的非學科類校外培訓機構參與校內(nèi)課后服務，鼓勵學校與青少年宮、高校、體育科技協(xié)會等單位共建開展，或統(tǒng)籌街道（社區(qū)）或志愿團體等社會資源開展 。嚴格審核第三方社會機構提供的課后服務項目，強化服務質(zhì)量、過程管理、安全管理和家長滿意度的跟蹤和監(jiān)管，確保服務質(zhì)量 。對出現(xiàn)服務水平低下、惡意在校招攬生源、不按規(guī)定提供服務、擾亂學校教育教學和招生秩序等問題的第三方社會機構，堅決取消入校資質(zhì) 。（責任單位：區(qū)教育局、各鎮(zhèn)街）
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