1、初中生依然是一群對(duì)未知世界充滿(mǎn)著好奇的人群，因此在教學(xué)活動(dòng)中，教師就要注意給學(xué)生巧設(shè)懸念，引發(fā)學(xué)生閱讀的興趣以及對(duì)相關(guān)問(wèn)題的思考，而不是平白直敘地進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文閱讀產(chǎn)生枯燥、乏味、甚至抵觸情緒 。
2、語(yǔ)文水平的提高是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，不能強(qiáng)求可以一蹴而就，因此在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的學(xué)生對(duì)語(yǔ)文不感興趣的情況，千萬(wàn)別動(dòng)不動(dòng)就斥責(zé)學(xué)生或者叫學(xué)生家長(zhǎng)或者進(jìn)行家訪，完全可以慢慢來(lái)培養(yǎng)其閱讀的興趣 。
3、拓展學(xué)生語(yǔ)文閱讀的面或者范圍 。初中教育教學(xué)活動(dòng)中，教師們往往只會(huì)讓學(xué)生讀課本中的內(nèi)容，卻不關(guān)注或者關(guān)注較少的課外閱讀，很多好的書(shū)籍能夠拓展學(xué)生的思維模式，或者開(kāi)拓學(xué)生的視野，但不在教學(xué)范疇之中，因此需要拓展語(yǔ)文教學(xué)面，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣 。
4、教師在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中可以向?qū)W生推薦一些優(yōu)秀的閱讀書(shū)籍目錄，這些目錄可以是自己之前閱讀過(guò)的，也可以是眾多人推薦的，推薦書(shū)目之后可以根據(jù)不同是書(shū)籍內(nèi)容，出一些可以引發(fā)學(xué)生思考的問(wèn)題讓學(xué)生閱讀后來(lái)回答或者形成一個(gè)個(gè)討論組來(lái)討論，從而引發(fā)學(xué)生的閱讀興趣 。
5、教師也可以在推薦相關(guān)書(shū)籍之后，規(guī)定學(xué)生在一定的時(shí)間段內(nèi)閱讀結(jié)束后并請(qǐng)學(xué)生每人寫(xiě)一篇讀后感，這樣一來(lái)能夠激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，二來(lái)還可以鍛煉學(xué)生的動(dòng)筆能力，提升學(xué)生的寫(xiě)作水平，可謂一舉兩得 。
6、因每個(gè)學(xué)生感知世界的角度不同，引發(fā)的思考也不盡相同，因此對(duì)于學(xué)生寫(xiě)的讀后感，教師完全可以在某個(gè)特定的時(shí)間的一節(jié)課上做一次讀后感的交流性教學(xué)，讓每個(gè)人都讀一下自己的讀后感，然后老師和同學(xué)進(jìn)行賞析，一方面是一次很好的交流機(jī)會(huì)，另一方面同樣可以引發(fā)思考，集思廣益 。
【培養(yǎng)初中語(yǔ)文興趣的方法 下面一起來(lái)了解一下吧】7、對(duì)于教學(xué)過(guò)程中如何推薦書(shū)目或者推薦些什么方面的書(shū)籍，老師可以進(jìn)行一次真實(shí)的調(diào)查問(wèn)卷，推薦書(shū)目更傾向于學(xué)生都喜歡而且能夠引發(fā)學(xué)生思考，有助于學(xué)生健康成長(zhǎng)的書(shū)籍，不可僅限于書(shū)本或者僅限于自己覺(jué)得好的書(shū)籍，而不顧及學(xué)生的任何感受 。
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