1、記敘文六要素分別是時(shí)間、事情發(fā)生的地點(diǎn)、事情涉及到的人物、事情的起因、事情的經(jīng)過(guò)與來(lái)龍去脈、事情的結(jié)果與結(jié)局 。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是時(shí)間，地點(diǎn)，人物，事情的起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果 。
2、時(shí)間：可以是過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)，也可以是一天的任何時(shí)間，任何事情的發(fā)生都是有具體的時(shí)間，但是這個(gè)時(shí)間并非你能確切的描述，比如說(shuō)：作文題目為《一個(gè)夏天的早晨》，看似平常的一個(gè)早晨，你可以寫不同的情況 。
【記敘文的六要素是什么 應(yīng)該如何理解六要素】3、地點(diǎn)：地點(diǎn)就是所記敘的事情發(fā)生的地方，可以說(shuō)是故事的承載體 。有的可以從作文題目確定地點(diǎn)，如《校園里的一天》、《小區(qū)里的奇怪事》等，這些地點(diǎn)就是校園、小區(qū) 。但這些地點(diǎn)可以是不同的校園，幼兒園的校園，小學(xué)的校園，初高中的校園，甚至是大學(xué)的校園，而小區(qū)范圍就更廣了，北京的、上海的、教育社區(qū)的、清華名門的等 。寫這些時(shí)思維可以發(fā)散，擴(kuò)大地點(diǎn)的范圍 。有些地點(diǎn)就出現(xiàn)在作文當(dāng)中，如初中的課文《最后一課》地點(diǎn)就是出現(xiàn)在文中，讀完后發(fā)現(xiàn)這是發(fā)生在教室的一件事 。所以在寫作文時(shí)地點(diǎn)的確定也很重要 。
4、人物：人物是記敘文的核心，所有的故事都是圍繞人物展開的 。而人物的精神面貌，形態(tài)，思想，特征等都必須通過(guò)筆表現(xiàn)出來(lái) 。如魏巍的《我的老師》這篇文章，通過(guò)幾件事寫出了一個(gè)嚴(yán)慈兼?zhèn)涞睦蠋熜蜗螅屛覀冃纳w慕之情，也深深地愛上了這位老師 。而記敘文中的人物有時(shí)不止一個(gè)，但主要人物應(yīng)該就一個(gè)，其他的人物都是為了主要人物服務(wù)的，如《蘆花蕩》里寫的有大菱二菱，還有小鬼子，這些人物都是為了土池老頭子的性格：自尊，自負(fù)，勇敢，愛憎分明 。在人物的設(shè)定上要主次分明 。
5、事件的原因：原因簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是這件事因?yàn)槭裁窗l(fā)生的，導(dǎo)火索是什么？《最后一課》為什么是最后一課？因?yàn)閼?zhàn)敗了，國(guó)家被占領(lǐng)，不讓在教自己國(guó)家的語(yǔ)言，所以這節(jié)課就成為他們的最后一課 。
6、經(jīng)過(guò)和結(jié)果：一件事既然發(fā)生了，他必然會(huì)有一定的過(guò)程，就像下雨，它必然經(jīng)過(guò)變天，烏云密布，空氣潮濕，條件達(dá)到了，雨自然就下了 。寫作文也是，事情經(jīng)過(guò)發(fā)酵，醞釀，最后就會(huì)有結(jié)果 。還拿《蘆花蕩》為例，老頭子因?yàn)樽约鹤尯⒆邮軅跃鸵粋€(gè)人在蘆花蕩里智斗鬼子，最后勝利 。
推薦閱讀
- 石家莊電動(dòng)自行車周六日可以上牌嗎？
- 吾日三省吾身是誰(shuí)說(shuō)的 吾日三省吾身是哪個(gè)說(shuō)的
- wsm是什么意思 wsm的意思介紹
- 虔誠(chéng)的虔怎么讀 虔誠(chéng)的虔如何讀
- 好狗不擋道是什么意思 好狗不擋道的意思
- 煜堃是什么意思 煜堃的解釋
- 笑對(duì)人生是什么意思 笑對(duì)人生的意思
- 舍的意思 漢語(yǔ)漢字“舍”都有哪些意思
- 拾光是什么意思 關(guān)于拾光是什么意思
- 凝固的固是什么意思 詞語(yǔ)凝固的固什么意思