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澳洲華人對教育的重視，以及為孩子的犧牲精神是我們中華民族文化的傳承，這也成了近年來大部分父母選擇移民澳洲的重要原因之一。華人里處處可見家長們的話題永遠繞不開自己的孩子上了公校還是私校，媽媽們更是因為如何教導孩子取得私校獎學金和通過精英班的測試費勁的心力。

IB的歷史與發(fā)展01、IB每門的評分等級為1-7分，最高分為7分，4分為及格。加上TOKCAS課程和論文(這三科成績?nèi)币徊豢?的獎勵分數(shù)3分，滿分45分。學生通過六門課程考試，分數(shù)最低必須達到24分。如無不及格的課程，且TOK,CAS和論文成績通過的學生，即可取得IB國際文憑(International Baccalaureate Diploma) 。
IB的考試評分標準01、IB每門的評分等級為1-7分，最高分為7分， 4分為及格。加上TOKCAS課程和論文(這三科成績?nèi)币徊豢?的獎勵分數(shù)3分，滿分45分。學生通過六門課程考試，分數(shù)最低必須達到24分。如無不及格的課程，且TOK,CAS和論文成績通過的學生，即可取得IB國際文憑(International Baccalaureate Diploma) 。
IB適合什么樣的學生【留學澳洲，VCE 還是IB，該怎么選擇】01、IB是采用類似大學文理學院 (Liberal Arts) 的通才教育理念，用國際統(tǒng)一標準來安排課程和活動。它十二年級的高級課程，與大學一年級課程難度相似，這些特點保證了IB文憑的含金量。
幾位今年畢業(yè)的IB學生對IB的優(yōu)點的總結如下：
1)老師很SUPPORTIVE，學校給IB提供的設施，比如實驗室儀器很先進;
2)學習風氣好，學生學習較為努力。這訓練了學生良好的學習習慣和合理安排時間的能力;
3)課程難度接近大學程度，課程進度與考試安排與大學相似，進大學后比較容易適應;
4)最重要的一點是IB班上集中了很多精力充沛，野心勃勃的學生。他們除了學習外，在各項社會活動和課外活動中都想領先。
然而，IB的課程中的社會活動占用了學生不少的時間，從因材施教的原則出發(fā)，IB只適合一部分學生：
1)IB課程的國際認可性非常高，所以它適合想去除澳洲以外的國家深造的學生。目前，世界上共有47個國家的1400多所大學接受IB畢業(yè)生。其中包括牛津、劍橋、哈佛、耶魯、斯坦福等世界大多數(shù)一流名校。
2)IB不太適合中考結束才進入英語教學體系的學生，因為IB課程寫作量很大，對英語讀寫方面的要求比較高，英文基礎較差的學生會相對吃力。
3)IB適合學習能力強，做事有條理，善于自行安排時間的學生。IB的課程信息量大，且進度快。學生每天需要投入大量的自習時間完成作業(yè)和Projects 。學生再聰明，如果不善于安排時間，會覺得窮于應付。
4)IB適合全面均衡發(fā)展的學生。IB 課程在科學，人文，外語，藝術，社會工作等各方面注重發(fā)展平衡，不偏科，不側(cè)重某一方面。如果一個學生很優(yōu)秀，但某一方面較弱(如德語)，會覺得自己強項不能充分發(fā)揮，而弱點被放大，進而失去自信心。
5)IB課程沒有太多的選修課。如果學生的專業(yè)興趣，或者將來的就業(yè)目標已經(jīng)確定，希望在這方面多修些專業(yè)課，在IB 中較難實現(xiàn) 。
6)IB適合將來從事社會性的工作的學生。IB重視培養(yǎng)國際視野和社會責任感。它所要求的社會服務(CAS)，畢業(yè)論文，和跨學科綜合能力(TOK)都遠遠超過普通中學文憑的要求。理論上它培養(yǎng)的學生責任感較強，綜合分析問題的能力較強，寫作和交流能力較強，學生最適合將來從事社會性的工作。一些只想做技術性工作的學生，IB對他們的意義就不大了。

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