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古人讀書求學(xué)的成語故事

懸梁刺股：
東漢時(shí)，有一個(gè)叫孫敬的年輕人，孜孜不倦勤奮好學(xué)，閉門從早讀到晚也很少休息，有時(shí)候到了三更半夜的時(shí)候很容易打盹瞌睡，為了不因此而影響學(xué)習(xí)，孫敬想出一個(gè)辦法，他找來一根繩子，一頭綁在自己的頭發(fā)上，另一頭綁在房子的房梁上，這樣讀書疲勞打瞌睡的時(shí)候只要頭一低，繩子牽住頭發(fā)扯痛頭皮，他就會(huì)因疼痛而清醒起來再繼續(xù)讀書，后來他終于成為了赫赫有名的政治家。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的蘇秦是一個(gè)有名的政治家，但是他在年輕的時(shí)候?qū)W問并不多，到了好多地方都沒有人關(guān)注，即使有雄心壯志也得不到重用，于是他下定決心發(fā)憤圖強(qiáng)努力讀書。由于他經(jīng)常讀書讀到深夜，疲倦到想要打盹的時(shí)候就用事先準(zhǔn)備好的錐子往大腿上刺一下，這樣突然的痛感使他猛然清醒起來，振作精神繼續(xù)讀書。
這兩個(gè)故事引申出“懸梁刺股”這個(gè)成語。懸梁刺股意思是只要付出時(shí)間和精力，就會(huì)有收獲。也說的是只要下工夫，就會(huì)有收獲，用以激勵(lì)人發(fā)憤讀書學(xué)習(xí) 。
韋編三絕：
春秋時(shí)期的書，主要是以竹子為一根竹簡(jiǎn)上寫字，多則幾十個(gè)字，少則八九個(gè)字。一部書要用許多竹簡(jiǎn)，通過牢固的繩子之類的東西按次序編連起來才最后成書，便于閱讀。通常，用絲線編連的叫“絲編”，用麻繩編連的叫“繩編”，用熟牛皮繩編連的叫“韋編” ，其中為熟牛皮繩最為結(jié)實(shí) 。像《周易》這樣厚重的書，當(dāng)然是由許許多多竹簡(jiǎn)通過熟牛皮繩編連起來的。
孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反復(fù)復(fù)把《周易》全部讀了許多遍，又附注了許多內(nèi)容，不知翻開來又卷回去地閱讀了多少遍。通常認(rèn)為，孔子這樣讀來讀去，把串連竹簡(jiǎn)的牛皮帶子也給磨斷了幾次，不得不多次換上新的再使用。以此比喻讀書勤奮用功。
孟母三遷：
孟子的母親，世人稱她孟母。孟子小時(shí)候，居住的地方離墓地很近，孟子學(xué)了些祭拜之類的事，玩起辦理喪事的游戲。他的母親說：“這個(gè)地方不適合孩子居住 ?！庇谑菍⒓野岬郊信?nbsp;，孟子學(xué)了些做買賣和屠殺的東西。母親又想：“這個(gè)地方還是不適合孩子居住 ?！庇謱⒓野岬綄W(xué)宮旁邊。孟子開始變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書。孟母說：“這才是孩子居住的地方。”就在這里定居下來了。孟母三遷的故事告訴我們良好的人文環(huán)境對(duì)人的成長(zhǎng)及品格的養(yǎng)成至關(guān)重要，孟子后來成為了一個(gè)很有學(xué)問的人，我想這和他有一個(gè)睿智的母親是分不開的！
囊螢映雪：
晉代時(shí) ，車胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒有多余的錢買燈油供他晚上讀書。為此，他只能利用白天時(shí)間背誦詩文。夏天的一個(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見許多螢火蟲在低空中飛舞。一閃一閃的光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲集中在一起，不就成為一盞燈了嗎？于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲放在里面，再扎住袋口，把它吊起來。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來看書了。從此，只要有螢火蟲，他就去抓一把來當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)好問，后來終有成就，官至吏部尚書。
一天半夜，孫康從睡夢(mèng)中醒來，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來那是大雪映出來的光。他發(fā)現(xiàn)可以利用它來看書。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書籍，來到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書來，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來，他當(dāng)了一個(gè)御史大夫。這兩個(gè)故事引申出“囊螢映雪”這個(gè)成語，比喻人勤學(xué)好問。
鑿壁偷光：
西漢時(shí)期大學(xué)問家匡衡小時(shí)候家里很窮，他白天必須干許多活，掙錢糊口。只有晚上，他才能坐下來安心讀書。不過，他又買不起蠟燭，天一黑，就無法看書了 ?？锖庑耐催@浪費(fèi)的時(shí)間，內(nèi)心非常痛苦。鄰家有蠟燭，但光亮照不到他家，匡衡就在墻壁上鑿了洞引來鄰家的光亮，讓光亮照在書上讀書 ?，F(xiàn)用來形容家貧而讀書刻苦。
程門立雪：
北宋大學(xué)問家楊時(shí)，在40多歲時(shí)與好友游酢一起去向程頤求教，湊巧趕上程頤在屋中打盹兒。楊時(shí)便勸告游酢不要驚醒老師，于是兩人靜立門口，等老師醒來。一會(huì)兒下起了鵝毛大雪，越下越急，楊時(shí)和游酢卻還立在雪中，游酢實(shí)在凍得受不了，幾次想叫醒程頤，都被楊時(shí)攔住了。程頤一覺醒來，才發(fā)現(xiàn)門外的兩個(gè)“雪人” 。比喻尊師重教，誠(chéng)懇求學(xué) 。
古人勤奮好學(xué)的成語故事古人勤奮好學(xué)的成語故事的如下：
一、鑿壁偷光奮讀書典故30則。出自漢劉歆《西京雜記》卷二："醫(yī)衡字稚生,勤學(xué)而無燭,鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光，以書映光而讀之 ?！贝说溆挚蓪懽麒彵诮韫?、鑿壁借輝、穿壁借光、偷光鑿壁，或簡(jiǎn)稱鑿壁、偷光、醫(yī)壁”等。
二、映月讀書。
【古人讀書學(xué)的成語故事，古人勤奮好學(xué)的成語故事】比喻在生活十分艱苦的條件下堅(jiān)持讀書的典故。事出《南齊書·考義傳·江泌》：（江）泌少貧，晝?nèi)账撸ㄗ鲂?,夜讀書,隨月光握卷升屋（登上屋頂）。此典流甚廣，主要有映月、趁月亮、月下讀、對(duì)月影等形式。

三、囊螢映雪。
比喻貧士苦讀的典故。囊螢典出《藝文類聚·續(xù)晉陽秋》：車鹿字武子,學(xué)而不倦。家貧不常得油,夏日用練囊盛數(shù)十螢火,以夜繼日焉。映雪典出《初學(xué)記》卷二引《宋齊語》:孫康家貧，常映雪讀書。此兩典的主要形式有囊螢、聚螢、照螢、讀書螢、映雪、照雪、窗雪等，兩典并用還有雪窗、螢火、螢雪等形式。
四、懸梁刺股。
形容發(fā)憤讀書的典故。懸梁，語見《太平御覽》卷61引晉張方《楚國(guó)先賢傳》"孫敬好學(xué)，時(shí)欲寤寐（打瞌睡），懸頭至屋梁以自課";刺股，語出《戰(zhàn)國(guó)策·秦策一》："(蘇秦）乃夜發(fā)書。陳箕數(shù)十，得太公《陰符》之課。伏而誦之。簡(jiǎn)練以為揣摩。讀書欲睡，引錐自刺其股（大腿），血流至足。"

五、韋編三絕。
形容刻苦認(rèn)真讀書的典故。語出《史記·孔子世家》：（孔子）讀《易》，韋編三絕。日：假我數(shù)年，若是，我于《易》則彬彬矣(研究得差不多)矣。韋編,是用來串連竹簡(jiǎn)的熟牛皮；三絕，是斷了三次。此典的其它形式有：三編絕、韋三絕、絕韋編、三絕韋編等。
六、下惟讀書。
形容閉門謝客、專心讀書學(xué)習(xí)的典故。語出《史記·儒林列傳·董促舒》："董仲舒，廣川人也,以治《春秋》,考景時(shí)為博士，下帷(放下室內(nèi)懸掛的帷幕)講誦，弟子傳以久次相受業(yè),或莫見其面。蓋三年董仲舒不觀于舍國(guó),其精如此。此典的其它形式有：下?。ㄠ?、下书帷、睏＇簇灐、簇灐睏＇?。
與古人勤奮讀書有關(guān)的成語故事與古人勤奮讀書有關(guān)的成語故事如下：
1、懸梁刺股.漢代孫敬讀書非常勤奮，他拿一根繩子系在頭頂上，繩子另一端掛在屋梁上，讓自己始終保持清醒。最終成為當(dāng)世大學(xué)者。戰(zhàn)國(guó)時(shí)蘇秦出身寒微，但他讀書非常勤奮，如果昏昏欲睡，就自己拿一把錐子來刺擊大腿，最后蘇秦終于學(xué)成滿腹經(jīng)綸，掛六國(guó)相印。
2、鑿壁偷光.西漢學(xué)者匡衡貧而好學(xué) 。為了能借鄰家的燭光讀書，他在墻壁上鑿了個(gè)洞。當(dāng)?shù)匾粋€(gè)大戶人家有許多藏書，匡衡就到他家去做工，不要報(bào)酬。主人很驚奇，問他為什么，他說：我想得到主人的書，全部讀完它。主人很受感動(dòng)，就用書作報(bào)酬資助他。后來，匡衡成了一個(gè)知識(shí)淵博的學(xué)者。

3、焚膏繼晷.韓愈是唐代著名文人，通六經(jīng)百家之學(xué)，崇尚儒術(shù)，以提倡古文為職志，為唐宋八大家之一。他在年少時(shí)便中進(jìn)士第，但因個(gè)性不適官場(chǎng)，一輩子在仕途中浮沉不定，頗有失志之感，《進(jìn)學(xué)解》這篇作品就是在這樣的心情下寫成。