六國(guó)論選自作者是
《六國(guó)論》是蘇洵政論文的代表作品 。
【六國(guó)論選自作者是】蘇洵，北宋著名散文家 ， 字明允，號(hào)老泉，眉州眉山人 。相傳二十七歲時(shí)才發(fā)憤為學(xué)，應(yīng)進(jìn)士和茂才異等考試皆未中 。于是憤而自焚平日所著文章，再度閉門(mén)潛心讀書(shū)，終于博通六藝及諸子百家著作，撰寫(xiě)文章下筆頃時(shí)數(shù)千言 。
為文擅長(zhǎng)策論，語(yǔ)言明暢，筆力雄?。繼誄鄢?nbsp;， 縱橫捭闔，老辣犀利，有戰(zhàn)國(guó)縱橫家筆意 。與其子軾、轍，合稱三蘇，俱被列入“唐宋八大家” 。有《嘉祐集》行世 。
本文提出并論證了六國(guó)滅亡弊在賂秦的精辟論點(diǎn)，“借古諷今” ， 抨擊宋王朝對(duì)遼和西夏的
入選高中課本的古文《六國(guó)論》作者到底是誰(shuí)蘇洵
朝代：宋代
蘇洵（1009年－1066年） ， 字明允，漢族，眉州眉山（今屬四川眉山人） 。北宋文學(xué)家，與其子蘇軾、蘇轍合稱“三蘇”，均被列入“唐宋八大家” 。蘇洵長(zhǎng)于散文，尤擅政論，議論明暢，筆勢(shì)雄健，有《嘉祐集》傳世 。
蘇軾的《六國(guó)論》的觀點(diǎn)以及意義一、觀點(diǎn)：
1、突出強(qiáng)調(diào)了“士”的作用 。蘇軾認(rèn)為 ， 六國(guó)諸侯卿相皆爭(zhēng)養(yǎng)士，是久存的原因 。只要把那些“士”養(yǎng)起來(lái)，老百姓想造反也找不到帶頭人了，國(guó)家就可以安定了 。
2、六國(guó)的失敗，主要是政治上保守，因循守舊，不重視改革，不能堅(jiān)持“合縱”政策去對(duì)付秦國(guó)的“連橫”政策，被秦國(guó)遠(yuǎn)交近攻的手段各個(gè)擊破 。
另一方面，秦孝公任用商鞅變法 ， 使秦國(guó)國(guó)力大增 ， 具備了統(tǒng)一中國(guó)的實(shí)力 。加上戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期的戰(zhàn)亂 ， 民不聊生，由分裂到統(tǒng)一，符合人們的愿望 。秦國(guó)統(tǒng)一中國(guó) ， 是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì) 。
二、意義：借古諷今，切中時(shí)弊
六國(guó)論寫(xiě)于何時(shí)寫(xiě)于公元1043年，
《六國(guó)論》的歷史背景應(yīng)從兩個(gè)角度著眼：一是蘇洵論述的六國(guó)滅亡那個(gè)歷史時(shí)期的情況，借以了解蘇洵立論的根據(jù)；二是蘇洵所處的北宋時(shí)代的歷史狀況，借以明確蘇洵撰寫(xiě)《六國(guó)論》的針砭現(xiàn)實(shí)的意義及其寫(xiě)作上的特點(diǎn) 。
六國(guó)論幾年級(jí)課文《六國(guó)論》在初二上學(xué)期第二冊(cè)語(yǔ)文課本里面有 。
《六國(guó)論》是北宋文學(xué)家蘇轍所寫(xiě)的一篇論，著重探討了六國(guó)當(dāng)時(shí)應(yīng)采取的自安之計(jì)，全文抓住一個(gè)“勢(shì)”字，站得高、看得遠(yuǎn)，從大處著筆，高談闊論、說(shuō)短論長(zhǎng)，頗具戰(zhàn)國(guó)策士縱橫捭闔之風(fēng) 。
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