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孔子是怎樣教書育人的，孔子有關教書育人的名言

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孔子是怎樣教書育人的

孔子是怎樣教書育人的，孔子有關教書育人的名言


1、孔子主張有教無類，打破了學在官府、窮人不能接受教育的舊制度 ， 廣收門徒；
2、他使用啟發式的教學方法，讓學生獨立思考，當學生思考到一定程度時，才加以點破，通過啟發教育，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，把學到的知識系統起來；
3、孔子還根據學生的不同性格，因材施教 。
4、孔子還要求學生要具備良好的認知態度；
5、孔子還認為學習和思考應當統一，從而讓學習更加系統化 。
孔子有關教書育人的名言1、孔子主張有教無類，打破了學在官府、窮人不能接受教育的舊制度，廣收門徒；
2、他使用啟發式的教學方法，讓學生獨立思考，當學生思考到一定程度時，才加以點破，通過啟發教育，使學生能夠舉一反三，觸類旁通，把學到的知識系統起來；
3、孔子還根據學生的不同性格，因材施教 。
4、孔子還要求學生要具備良好的認知態度；
5、孔子還認為學習和思考應當統一 ， 從而讓學習更加系統化 。
孔子斷章取義的辦法是什么康熙帝去祭拜孔廟的時候，寫下了四個大字“至圣先師”肯定了孔子在教育方面的能力以及作為 ， 孔子作為一個老師門下有“七十二賢人”當然也有“孔門十哲”，所以說，孔子的確教育出了很多出色的學生，那么孔子是怎么教書育人的？
“舉一隅不以三隅反，則不復也”孔子在教育學生的時候，會讓學生自己感悟 ， 讓學生要學會舉一反三，如果他門下的學生不會舉一反三 ， 那么，教再多也沒有用，現代社會上的教育也是如此，如果學生就是不動腦筋，那么教再多有用嗎？而且，在學習知識方面 ， 孔子所教誨的是“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”就是說知道這個知識的人不如精通這個知識的，而精通這個知識的，不如以之為樂的，孔子是希望自己的學生能夠把學習知識當做一種樂趣，這樣才能學好知識，我們現代人缺少的也是這樣一種學習精神 。
孔子的門下有這樣的“天才”嗎？有 ， 顏回就是，顏回這個人是最受孔子喜歡的學生 ， 孔子直接就夸贊顏回“賢哉，回也”“一簞食，一瓢飲”一竹筐的飯 ， 一桶水，身居陋巷 ， “人不堪其憂，回也不改其樂，賢哉回也”地處貧寒的地方，只有吃得東西和水，很多人都會非常不耐煩，而顏回把這樣的生活當做樂趣，這與孟子的所謂“天降大任于斯人也”的思想不謀而合，所以，儒家思想教育很多弟子就是要學會先苦后甜，一定要有吃苦的精神，孔子喜歡顏回，甚至教育自己的學生 ， 也要學會吃苦耐勞，把苦中作樂 ， 堅持學習的精神，發揚下去 。
孔子還教育學生要多思考 ， 而且要學會自己獨立思考，他說每次和顏回講學 ， 當時不提出反對的意見，但是回去以后自己慢慢研究和琢磨，而且還可以自由發揮 ， 所以孔子說“回也不愚”，孔子就喜歡顏回這樣的學生，看起來很低調，自己可以默默地思考，當然，天妒英才，顏回去世的早，孔子是白發人送黑發人 。
再說學習方面，孔子說“溫故而知新，可以為師矣”這又是舉一反三的道理，就是說學生要不斷地溫習功課，要不斷地回顧，如果在回顧知識的過程中能有新的發現，那這個人就可以做老師了，孔子的弟子也有很多做老師的，比如說曾參和有若 ， 《論語》里面出來孔子被稱為“子”的，就是曾參和有若被稱為“子” ， 也就是曾子和有子，所以孔子門下的很多人都非常出色，這是非常正常的 。
后來曾子也說過“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？”曾參也繼承了孔子的學習教育之道，要不斷地溫習和復習才能有新的感悟，所以，孔子在教育學生方面，很有自己的辦法與思維 ， 他會不斷地引導，直到今天 ， 也非常值得我們現代人去學習 。
對于孔子的學習教育之道，你有什么看法呢？
【孔子是怎樣教書育人的，孔子有關教書育人的名言】

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